资源简介

桌面的奥秘教学设计
教学目标
?知识与技能：
认识组成桌面的各部分名称，知道图标是由图片标志和文件名称两部分组成的。
?过程与方法：
在动手完成任务的过程中掌握如何取消自动排列，并学会如何移动图标以及排列图标的四种方法。
情感态度价值观：
体会到图标排列整齐能方便我们查找，生活中也是一样，要养成良好的学习习惯。?
分层目标：
90%学生会取消自动排列，并掌握图标排列的四种方法，能熟练的移动鼠标。10%学生会更换桌面背景。
?教学重难点：
图标的排列以及如何取消自动排列。?
教学过程?
一、导入?
师：在教室里我们每个人都有一张自己的桌子，你来想想，
你平时桌子上都放了哪些东西？?
生：回答?
二、新授?
1、电脑桌面的组成部分?
师：其实我们的电脑也有一个这样的桌面，现在我们就来看一看吧。（切换到电脑桌面）电脑的桌面上都有什么呢？?
引导学生认识电脑桌面的组成部分。（有图标、开始按钮、任务栏、信息提示区这些共同组成了电脑桌面。）?
2、图标的组成?
师：现在我们来认识一下图标？通过观察谁能说说图标是由什么组成的？（认识到图标是由图片标志和文件名称两部分组成的。）?
3、移动图标?
师：如果我想将电脑桌面左侧的图标全都移动到桌面的右侧怎么做呢？谁能来试一试？?
生：尝试移动图标。
（将鼠标移动到图标上按住鼠标左键拖动图标）?学生发现问题，图标无法移动。?
师：是什么原因让我们的图标无法移动能？秘密就在鼠标的右键上，你能试试帮助我们解决这个难题吗？?
学生再次尝试。?（解决问题：单击鼠标右键，选择排列图标，点击自动排列）?教师总结，当我们无法随意移动桌面的图标时是因为我们的图标被自动排列了，他就像一把小锁头一样，将我们的图标锁在了一定的区域内，只有当我们将自动排列前面的对号去掉就可以了。）?
任务一：将图标排列成长方形或正方形。?
学生动手操作，教师巡视指导。?
任务二：快速排列图标?
师：同学们做的真好，现在桌面的图标都被我们排列成了正方形或者长方形，真乱呀，这时候我还能快速找到我想要的文件吗？?
生：不能?
师：咦，老师想到了一个神奇的魔术，能让我们的图标在一秒中之内整齐的排列在桌面上。（教师演示右键排列图标）?
师：怎么样？你知道我是怎么做的吗？?
生：知道?
师：哦？那你来演示看看我是怎么做到的？?学生演示并讲解?
师：大家同意吗？那就请你们都动气手来变一变这个魔术吧。?学生动手操作，教师巡视指导。?
师：大家发现了吗我们图标的排列方式还有好几种，可以按照姓名、大小、修改时间、类型进行排列，你能分别试一试吗？?
生：学生操作。?
三、归纳总结?
通过本节课的学习我想问问大家，你都学到了什么？?
学生回答。在大家的共同努力下我们本节课认识了电脑桌面，并学会了如何排列和移动图
标。其实我们的电脑桌面和我们的书桌是一样的，
只有排列的整齐了才能方便我们查找文件，希望同学们都能养成自己整理桌面的好习惯。??
四、知识拓展?
师：下课之前老师还想给同学们变一个小魔术，请大家看仔细了。（演示如何更换电脑桌面背景。）
?你想知道这个魔术是怎么变的吗？请你利用课后时间回家自己试试吧。

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