资源简介

《书签巧设计》教学设计
教学目标：
知识与技能
（1）学习掌握在WPS文字中绘制形状。
（2）合理的通过控点调整形状。
（3）学习设置形状的格式,并熟练的运用。
（4）根据需求,调整形状的叠放次序。
过程与方法
（1）在自主学习探究中,运用所学知识,提高解决实际问题的能力。
（2）培养学生观察,交流、处理信息的能力。
情感态度与价值观
（1）通过制作书签,培养学生良好的审美情趣,激发创作思维,并能体验成功的运用所掌握的知识进行综合应用的乐趣。
（2）通过了解书签，体会努力读书的重要性。
教学重难点：
重点：设置形状的格式。
难点:调整形状的叠放次序
学情分析：
本课内容的教学对象为小学四年级的学生。学生总体思想比较活跃,在教师的引导下通过自主探索、演示汇报、借鉴微课学习并设计一枚书签,在实践的过程中较好的掌握知识与技能。
教材分析：
本节课结合生活实际中接触的各类书签，让学生设计一个自己喜欢的书签。目的是让学生掌握制作书签过程中的关于形状的各种操作技能，使学生在实际操作中，积极思考大胆尝试，从而锻炼他们的探究意识和创造能力。
教学准备：
多媒体网络教室，WPS文字处理软件
教学过程：
一、创设情境，引出主题
师：同学们，老师今天带来了一本书，这本书是老师最近在阅读的，细心的同学会发现老师是不是还没有读完呀？
生：是
师：那么老师在没有读完的地方放入了一个什么东西呢？
生：书签
师：看来每位同学对于书签都不陌生，那你们知道书签的由来吗？
生：不知道
师：下面老师播放个动画，咱们一起去了解一下
（播放动画）
师：了解了书签的起源之后，我们学校近期也要开展一个“书香满校园”的活动，在活动上我们同学之间要互相推荐好的书籍，那么同学们，你们想不想在书籍中放入自己设计的书签呢？
生：想
师：好，今天我们就一起试着用WPS文字处理软件设计一个书签，下面让我们走进“书签巧设计”。
（板书：书签巧设计）
二、知识迁移，自主尝试
1、绘制图形、调整形状、格式
师:为了能设计出一枚书签，我们首先需要学会插入形状。那么如何插入形状呢？注意看，在新建的WPS文件中单击“插入”选项卡中的“形状”按钮，打开“形状”下拉列表。我们会看到许多的形状，在“形状”下拉列表中单击所选的形状，鼠标指针变成“+”形时，在要插入形状的位置单击或拖动就可以绘出所选的形状。
学会了插入形状之后，看看谁能在最短的时间内绘制出类似于老师提供的这个效果图?（板书）
生:操作
师:好多同学已经绘制出了这幅效果图，那么请思考一个问题，谁能到前面来把笑脸变大一些呢?（板书）
生:演示
师:你演示的非常清楚!
那同学们有没有注意到，他刚刚操作的过程中，在选中形状的时候周围会有一些或圆或方的小点，我们把它称之为形状的控点。那么控点都有哪几种样式呢？跟着老师仔细观察，首先来看一下绿色圆形控点，它的作用是控制形状的旋转角度；再来看一下旁边的灰色圆形控点，它的作用是同时调整形状宽度和高度；之后再看一下两边的灰色方形控点，它的作用是分别调整形状的宽度和高度；最后再看一下这黄色菱形控点，刚才有的同学问道：老师，在形状下拉列表中只找到了笑脸，可没有找到哭脸，所以这个黄色菱形空点的作用就显现出来了，它的作用主要是改变线段的弧度。
那么再思考一个问题，老师觉得这幅效果图的颜色过于单调了一些，你们同意老师的看法吗？那怎样把效果图的颜色变得更漂亮点呢？请同学们打开书，翻到59页下方的第二个标题——设置形状的格式，书中给我们提供了两个操作步骤，那请同学们按照阅读一个操作步骤、完成一个操作步骤的方式把这个效果图颜色变得更靓丽点。（板书）
生:尝试
师:谁能上来将太阳的颜色变成红色的呢？
生:演示
师:刚刚他讲了一种方法,是不是还有其他的方法?
生:演示
师:你有很大的进步(评价)
师:刚刚这两位同学分别演示了两种不同的操作步骤。那么就请同学们运用刚才学习的这两种方法改变一下你效果图中形状的颜色吧。
生:操作
2、调整形状叠放次序
师:大家操作的非常仔细、认真。再回到这个效果图上,我们会发现，云彩把太阳给遮挡住了,怎样在不变位置、大小的情况下，把太阳显露在最上面呢?
先在下面两人一组试着做一下。（板书）
生:尝试
师:你找到了解决方法吗?谁能到前面把太阳显露在最上面?
生:演示操作
师:别走,你刚才选中的是太阳，如果你选中了云彩呢?
生:再演示
师:通过他刚刚的演示,我们发现:对于选定对象的不同,叠放次序的命令就有所不同。你们学会了吗？再试一试
三、能力提升，设计书签
师:请结合今天我们所学的知识,插入形状、通过控点调整形状、设置形状格式、调整形状叠放次序，来完成自己的书签，谁来读设计要求？
(出示课件)动手设计一枚漂亮的书签。
要求:
观看《制作书签》微视频,学习设计书签。
综合运用插入图片、文本框等知识,用合理的形状组合成一枚漂亮、美观的书签。
这里注意一下，在你设计书签的过程中，如果对哪个知识点有疑惑，你可以打开学习资源包中的《制作书签》的微视频来参考学习一下。
下面充分发挥想象，自己动手设计自己的书签
四、成果展示，相互评价
师：好多同学已经完成了设计，我们来看看他们的作品
展示学生作品
师：看了他的设计,大家觉得他的作品怎么样呢？先别着急，让我们来看一看老师为大家提供的评价模型（出示评价等级），你们觉得他的作品应该达到了低几个层级呢？
生：评价作品，给出建议
五、课堂总结，情感升华
师：设计出了那么多好看的作品之后，跟着老师一起回顾一下，我们这节课都主要学了些什么？
生：回答学习内容
师：看来同学们已经掌握了本节课的知识，但老师要提醒的是，书签固然美丽，但我们更要记住努力读书对我们来说是非常非常重要的，最后让我们再来欣赏一个小动画，去体会一下读书的重要性吧！
板书：
书签巧设计
插入形状
通过控点调整形状
设置形状格式
调整形状叠放次序

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