资源简介

学科 信息技术 学段 高年级段 年级
名称 充实演示文稿
教材 书名：
出版社：
出版日期： 年 月
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
新课程改革精神倡导以学生为主体的学习方式，强调通过学生的自主学习、主动发现和协作探究来寻求解决问题的方法，小学阶段侧重对基础知识和基本技能的掌握和应用，强调对信息技术和信息文化的体验和感悟，以基础入门为标志，以感悟信息文化为目标。另外，在本课的教学环节中充分体现了信息与技术的良好结合，是培养学生信息素养重要落实举措。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
过交互式电子白板平台和电子教室软件展开教学。在自主学习环节中，学生依据视频找到解决问题的方法。
教学背景分析
本课教学对象是四年级的学生，处于本年级段的学生学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来，对于新鲜事物很感兴趣。
本班学生在之前的学习中已经掌握了照片的插入，文本框的插入
教学目标
教学目标： 1.能够用PPT的形式将文字内容进行演示说明。
2.能够根据要求美化演示页。
教学重点：
用PPT的形式将文字内容进行演示说明。
教学难点：
能用用适当的字体字号制作演示文稿。
教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
导入 用文字描述一位本班的同学让学生猜猜描述的是谁？
通过PPT配合文字的形式在描述一下这位同学让学生猜猜描述的是谁？ 不能确定是谁。
准确的猜出是谁 通过游戏增强学生学习兴趣，并感受到演示文稿的说明作用。 PPT 3-5’
复习
（教师制作PPT用第一课时的知识即可完成）。讲解用PPT描述同学是如何制作的同时复习第一课时内容：演示文稿的首页的制作，主标题、副标题。以及图片文本框的插入。和制作PPT时要有主题框架。
教师出示文字内容让学生说一说制作演示文稿的思路。
复习第一课时的内容
学生说一说打算如何制作。
通过知识的复习为顺利完成任务一做铺垫。
PPT
交互白板
3-5’
自主尝试
学生汇报
引入问题
任务一：根据素材制作演示文稿。
要求（有首页、主标题、演示页，演示页至少要三页,有图片以及文字说明。）
（为学生提供能够帮助说明文字的素材并提出要有首页、主副标题、以及演示页。）
巡视学生制作情况，发现问题。
学生用制作好的PPT演示说明文字内容并讲解制作思路以及制作中用到了那些功能。教师进行评价并讲授一些PPT的功能。
教师课件PPT的制作字体不同，字号不一虽然能起到演示说明的作用，但是比不让人赏心悦目。向学生发问这个PPT同学们看着舒服吗？
都哪里不舒服？哪里需要改进？
板书 字体字号等。
学生按照任务要求上机完成任务
学生演示说明文字并讲解制作思路
完成任务
回答问题
学生给教师课件PPT提出意见
通过段落清晰的文字，让学生制作PPT进行演示说明有助于培养学生制作PPT时的有框架的意识。
让学生进行演示说明，并启发没有制作成功的学生。
通过学生自己的观察，发现引出PPT的美化，同时也能让学生印象更深刻，也对怎么样才能看起来更美产生兴趣并提出疑问。
网络教师

网络教室
PPT
3-5’
3-5’
3-5’
学习新知
自主尝试
演示说明
教师播放视频《PPT制作的技术指标》
补全板书
字号 字体
首页 主标题 60-80 方正综艺体
演示页 文字 20-40 黑体
突出文字 40+-6 方正超黑粗简体
图片大小适中
任务二美化PPT
强化技术指标和PPT的一些功能
解决问题
学生按照技术指标制作PPT

通过视频的讲解演示能够清楚的说明PPT制作的一些技术指标
给学生制作PPT的技术指标让学生清楚的知道该如何制作PPT更美观
通过展示说明让学生更深刻的感受如何制作更美观
视频
网络教室
多媒体

3-5’
3-5’
3-5’
学习效果评价
评价方式 教师评价，自评，同学间互评。
本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)
本次教学设计撰写更详细，更多的要注重技术支持。更多的基于技术支持的信息技术教学更有利于提高课堂教学实效。自制教具在课堂教学中的使用更有利于教学难点的解决。
教学反思
教学反思 通过上节课的试讲，有些问题很突出，环节安排不够流畅，因为任务1的要求不明确导致学生不知该如何完成，汇报时不够规范，缺乏严谨性，对PPT的制作没有明确的认识，课堂过于散，没有聚焦点。任务二的布置同样要求不明确，不够明确导致整节课像是什么都教了又什么都没有教，知识点过于分散。学生对PPT制作了解不够系统，随心所欲不够严谨。
经过讨论对课程的结构安排进行调整，砍去了文档与PPT的对应这与第一课时模糊不清的部分，加入PPT制作的技术指标这一部分，增强这节课学生对技术的学习。充实了课堂的容量。
同时对一些细节部分做了多出调整，以游戏导入新课，并带领学生复习第一节课所学内容为完成任务1做好铺垫。第一节课的任务1要求不明确，指向性不强。改进的方法是，明确任务要求，要有首页、主副标题、以及演示页，和制作PPT时要有思路框架。
学生汇报时不光要演示作品，更要说明思路，设计意图，以及所用的PPT的一些功能。这样明确的任务要求，有助于学生能够严谨的制作PPT有清晰的思路。
加入PPT制作的技术指标，让学生更清楚明白的知道该如何制作PPT，给学生美化PPT的理论依据。

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