资源简介

《链接信息资源》教学设计
一、指导思想与理论依据
《中小学信息技术课程标准》中指出小学信息技术教育是基础性的应用教育，培养意识、培养基本技能比培养本学科专才重要。针对小学信息技术课程应用性强的特点，在教学过程中要贯彻从生活中选取实例，再回到生活中去解决实际问题的原则。必须引导学生主动操作和尝试，使他们在实际应用过程中掌握相关的知识和技术。新教材主要是以任务驱动的教学方式编写的，任务驱动是一种符合信息技术教育层次性和实用性特点的教学方法，它为我们提供一条由浅入深、逐步深入、逐步求精的教学思路，同时从建构主义的教学理论的角度，符合探究式教学的开展，适用于培养学生的主动学习能力和独立分析、解决问题能力的培养。本课教学设计体现了以上思想与理论的要求。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
本课是北京版《信息技术》教材第二册中第四单元制作演示文稿的内容。本单元一共安排了六课内容，主要由认识演示文稿、编辑幻灯片、修饰幻灯片、创建超级链接几个部分组成。根据我校学生的学习能力和水平，安排在五年级上学期进行教授的内容。本课主要让学生了解超级链接的概念，学习在幻灯片中设置超级链接和使用超级链接方法组织信息。
（二）学生情况分析
五年级的学生已经能够比较熟练的使用计算机，学习了画图软件、文字处理软件的应用。他们具有自主学习的能力，有良好的合作学习习惯。他们对制作演示文稿单元的内容感兴趣，学习起来很认真，已经能够运用所学知识制作完成简单的演示文稿作品。
教学方式
创设情境，导入主题；设置任务，自主探究；思考与实践；拓展与总结。
教学手段
课件演示，引导探究，演示讲授等。
技术准备
多媒体教学课件。
三、教学目标
（一）教学目标
1. 通过观察、对比、讨论，了解超级链接的概念和作用。
2. 通过自主探究，完成操作任务，学会在幻灯片中插入超级链接，培养自主学习能力。
3．通过尝试练习，学会修改与设置超级链接，培养合作学习意识。
4. 通过思考与实践，学会使用超级链接方法组织信息，建立起应用超级链接进行资源组合的意识。
（二）教学重难点
教学重点：学会插入与设置超级链接。
教学难点：使用超级链接方法组织信息。
四、教学过程
（一）创设情景，导入主题
教师：教师：通过前面课程的学习，同学们已经掌握了演示文稿的编辑和修饰方法，这节课我们来继续学习制作演示文稿的方法。我们来一个课堂比赛，看一看哪个小组在这节课中的表现最优秀。（黑板上有小组评价，奖励小星星。）
请同学们观察下面两个幻灯片文件，对比它们有什么不同之处？
学生：观看，回答。
教师：第二个幻灯片里面运用了超级链接这个工具，让幻灯片链接了更丰富的信息资源。今天，我们就来一起学习在幻灯片中链接信息资源。
板书：链接信息资源
[设计意图]直观展示作品，通过对比的方法，了解超级链接的作用，激发学生学习兴趣，为后面学习做铺垫。
（二）设置任务，自主探究
1. 了解超级链接的作用
教师：请同学们看导学单的第一部分我会思考，在小组内讨论。
（PPT展示问题）
你们学过的内容中，还有哪些地方使用了超级链接？
超级链接起到了什么作用呢？
演示文稿中能够链接哪些信息资源呢？
学生：小组讨论，回答。
教师：同学们在网上浏览信息时，经常使用超级链接。为了让信息资源的组织更加条理清晰、展示过程调控更加灵活，使演示文稿展示信息时也可以使用超级链接。
由于演示文稿的用途和网站不同，所以它呈现和组织信息的方式与网站也不同，演示文稿内的幻灯片本身是顺序排列的。这样的呈现方式也使演示文稿的应用受到一定限制。在演示文稿中使用超级链接，在一定程度上打破了这种限制，使用户有更大的自由选择余地。有了超级链接这个工具，用户可以将Word文件，图片文件，应用程序、网页等资源连接在一起，使其成为一个组合而成的整体。
[设计意图]通过提出问题，让学生讨论，了解超级链接的作用，培养学生运用已有知识的解决问题的能力。
2. 创建超级链接
⑴ 链接到其他幻灯片
教师：在幻灯片播放中，如果希望从一张幻灯片跳转到不相邻的其他幻灯片，可以设置幻灯片超链接。
板书：其他幻灯片
出示任务一：设置超链接实现标题幻灯片与内容间的跳转。(方法参看课本145-146页。)
请同学们打开练习文件夹，打开幻灯片《校园体育报》，在目录页里面将第一个栏目“刊首语”链接到相应的内容页。
学生：尝试操作。
教师：找一个学生演示制作过程，总结插入超级链接的方法。
学生：边演示，边说方法。
教师：在各内容幻灯片插入一些文字或图片，设置超链接，实现到标题幻灯片的跳转。完成后，两个人一组交流设置方法。
学生：尝试练习，交流设置方法。
教师：巡视指导，解决问题。
⑵ 链接到其他文件
教师：像网页中的超链接一样，超级链接的目标可以有多种，音频、视频文件、网站等都可以作为链接的目标。
板书：其他文件
出示任务二：通过链接播放视频。（方法参看课本146-147页。）
在练习文件夹中课间操的视频，请你将他们和相应的内容页进行链接。
不会做的同学可以在小组内交流方法。
学生：尝试操作，交流，到前面演示设置的方法。
教师：做完的同学还可以练习链接音频文件。
学生：练习操作。
教师：巡视指导，解决问题。
[设计意图]通过尝试操作任务，学习设置超链接的方法，充分利用教材内容，培养学生自主探究能力和合作学习的意识。
（三）思考与实践
教师：看课本147页图4-40，利用超级链接，重新组织自己的演示文稿，使它体现出层次结构。说一说这样做有什么好处。
学生：思考，回答。
教师：这样组织演示文稿，可以使信息的呈现逻辑清楚，层次分明，演示文稿的播放更加灵活、方便。
[设计意图]通过思考让学生总结出超级链接在演示文稿制作过程中的作用，培养学生分析问题和总结表达的能力。
（四）拓展与总结
1. 拓展内容
教师：（PPT展示）要将演示文稿复制到移动存储设备中，在其他计算机上播放时，链接的目标文件需要与演示文稿文件一同复制。为了保证链接目标文件在复制过程中路径不发生改变，目标文件与演示文稿最好处于同一个文件夹中。
演示方法。
学生：观察方法。
2．课堂总结
教师：这节课你们有哪些收获？请你们评价一下自己的表现。
学生：填写导学单上面的评价表。
教师：看一看黑板上的小组评价，哪一个小组表现最优秀？表扬他们。
演示文稿的所有内容到今天为止就学习完毕了，同学们在实际生活中要灵活运用这些知识，做到举一反三，课后多加练习，相信你们的制作水平会逐步提高。
[设计意图]拓展内容是提示学生在以后的操作过程中要注意的问题；课堂评价表的填写，让学生对本课的学习效果有一个认识，课后反馈给老师，有利于对学生学习情况的分析和了解。
五、学习效果评价设计
评价方式：随时性评价——激励语、表情、动作、奖励，过程评价——自评、互评、师评。
评价内容：知识与技能的掌握、学习态度与情感、自主探究学习能力。
评价原则：层次性、技术性。
评价量规：能够了解超级链接概念，学会创建超级链接。
评价项目 自我评价（画√） 同学评价（画√）
1.了解了超级链接的概念。 优秀 良好 一般
2.学会了在幻灯片中插入超级链接，至少完成了两个操作任务。 优秀 良好 一般
3.小组讨论时积极发言。 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般
4.练习操作时主动帮同学。 优秀 良好 一般 优秀 良好 一般
本次教学设计特点
教师利用了对比的方法引发主题，激发学生的学习兴趣。提出相关问题，引导学生自主探究解决问题的方法。根据学生学习学习能力，设计学习任务，任务的难度设置有分层，不同能力的学生完成相应的任务就可以。教学过程中注重培养学生自主学习能力和合作学习意识。对学生的评价方法多用化，有效的达到了激励学生学习的作用。

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