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第9课：完善安全宣传单
一、教材分析
本课是在学生学习了前面的Word编辑技巧的前提下，进一步学习Word相关工具、操作的一节课。同时本课是第2单元“我当快乐小编辑”的最后一课，这就要求学生们要对Word软件进一步熟练应用。
二、学情分析
学生已学习了Word的基本操作和方法，但对文章处理过程中的一些技巧并不了解，因此经常导致打印输出后任然会出现各种问题，如个别字词输入错误，一个一个修改太麻烦，多次重复格式化操作导致效率低，打印后没有页码整理起来混乱等情况。这就需要学生熟悉和掌握与格式有关的知识和技能，本课就是在认识、了解常用工具图标的基础上，再进一步学习替换、格式刷等能够快速进行文字修改与编辑的方法和技巧等内容。学生虽然对这些内容是初次接触，但由于这些内容会大大提高编辑修饰文章的效率，因此学生会非常感兴趣。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）会用“查找替换”命令替换词语。
（2）会用格式刷工具更改格式。
（3）会插入页码。
2、过程与方法
（1）通过使用“替换”命令替换词语，掌握快速替换文章中同一词语的方法。
（2）通过使用格式刷工具，掌握快速修改文字格式和段落格式的方法。
（3）通过使用“插入”、“页码”命令，掌握给Word文档添加页码的方法。
3、情感、态度与价值观
（1）在修饰网络宣传单的过程中，体会整齐的文字格式带来的美感。
（2）通过教材案例，教育学生加强网络安全意识，增强网络安全防范知识。健康负责的使用网络。
四、教学重点
（1）“查找替换”命令的使用。
（2）格式刷工具的使用。
（3）对学生进行网络安全教育。
五、教学难点
（1）使用格式刷工具设置格式和掌握设置页码的方法。
（2）学生网络安全意识的增强。
六、教学策略与手段
运用教学案例，渗透德育教育，教育学生加强网络安全意识，增强网络安全防范知识。为第三单元网络知识部分做好基础准备，同时，运用案例引导学生掌握查找和替换文字的方法，并能正确使用格式刷工具，还能设置页码。
七、教学过程
（一）德育教育，引入课题
教师活动 学生活动 设计意图
1.师：一起来看段视频。 2.师:这段视频告诉了我们什么?我们不能怎么做?我们需要怎么做?
3.师：是的，我们常说网络是把双刃剑，有利有弊，所以我们一定要加强防范意识，注意网络安全，多多宣传网络安全。
这里有一份网络安全宣传单，（PPT展示）是用Word软件编辑的，但这份宣传单还有些问题，接下来就需要在座的各位小编辑们去修改完善它。
一起进入今天的新课,齐读课题《完善安全宣传单》。 1.生观看视频
2.生:上网时,不能浏览不良的信息;不能沉迷于网络游戏;不能随意和网友约会……
3.思考网络安全的重要性。 通过卡通视频宣传片，直观的让学生认识到网络安全的重要性。同时意识到网络的两面性。教育学生注意网络安全。
（二）修改文字，查找替换
教师活动 学生活动 设计意图
1.作为小编辑，首先要校对宣传单内容是否有误，找找看，有没有用词不准确或有误的地方？ 2.如果是你，你准备怎么改，用以前学过的方法？请生上台演示。
3.但同学们，我们这份文档，可是有很多处需要修改，PPT展示共12处，如果这样修改，效率可是有点低，有快速更改的方法吗？当然！请同学们阅读课本68页到69页，找找新方法。
4.请一位小老师上台演示（边操作边讲解）
5.想不想也来试试，准备好了吗？找到桌面上的“网络安全宣传单”Word文件，打开操作。
6.下位巡视、个别指导，每组派一位小老师帮本组同学。
7.难点突破：师讲解“全部替换”和“查找下一处”的区别。
1.阅读宣传单，找错。
“内容”改为“信息”更合适。
2.上台演示操作。选中“内容”词语，删除，再输入“信息”。
3.自学课本，找新的修改方法。
4.观看同学操作。
5.所有学生利用编辑查找替换命令动手操作。
通过对比，体会查找替换方式在批量修改相同内容时带来的便捷，同时培养学生自学课本和互助的能力。
先做完的可以继续研读宣传单内容，德育教育贯穿始终。
（三）格式刷工具，巧刷格式
教师活动 学生活动 设计意图
1.小编辑们校对好文字后，再来检验下它的格式排版，发现了什么问题？ 2.让学生用学过的方法指导老师改一处。（生说师操作）
3.是的，我们可以以此类推，一处处的改，但老师还是要问一句，有更好的方法吗？一起来看段“微课”，你就明白了。播放“格式刷的使用方法”微课。
4.方法巧不巧，用了才知道，请生试做，机房“极域”软件广播给同学们看。
5.强调:在使用格式刷前，一定要先定好光标的位置。让学生操作。
6.巡视指导
7.总结格式刷使用时注意事项。 1.思考：文中三个大标题文字格式不同，同时三个大标题下面的小标题的文字格式和段落格式也不统一。
2.指导老师改格式。
3.观看微课。
4.观看同学如何使用格式刷修改文字格式和段落格式。
5.动手使用格式刷修改格式。
6.理解格式刷使用时所要注意的地方。 用“微课”的形式，讲解新知识点，学生学习兴趣浓厚，印象深刻。
学生互助和研读内容，德育教育还需贯穿始终。
（四）添加页码，完善作品
教师活动 学生活动 设计意图
1.到这我们就快完工了，但这份宣传单有2页纸，从页面底下的状态栏可以看到，还需添加页码，方便阅读。 请同学们自学课本，自己摸索。
2.大屏展示，让做完的学生指导老师和没有做完的同学。 1.查看课本，尝试设置页码。
2.没做完的观看大屏幕一步步操作。 继续培养学生自学课本的能力和探索软件功能的能力。
（五）展示作品
教师活动 学生活动 设计意图
师：我们来找一个同学的作品看看，通过一系列的操作，校对了内容，用格式刷刷新了格式，最后还添加了页码，最后我们还需要有台打印机打印出来，老师提前准备一份，同学们看看效果，A4纸2页，为了环保，倡导低碳，我们可以双面打印。
观看同学的作品 德育教育：倡导学生要有环保意识，倡导低碳生活，双面打印纸张，从小就培养学生的环保意识。
（六）巩固练习，大显生手
教师活动 学生活动 设计意图
1.Word展示四年级语文教材的一篇文章《桂花雨》 2.思考几个问题
（1）查找下文中共有多少个“母亲”？
（2）使用格式刷统一刷成第一段的格式。
（3）加上合适的页码。 思考三个问题并动手操作
体会Word的强大的编辑功能。 结合语文课文内容，再次动手巩固了本课的知识点，做到学以致用。
（七）总结延伸
教师活动 学生活动 设计意图
1.这节课，你收获了关于Word软件的哪些操作方法？ 2.既然说到网络安全，最后我们再来学学读读《全国青少年网络文明公约》
3.网络文明需要我们共同的努力，希望大家遵守网络文明公约，健康负责的使用网络，看到不文明的行为要制止，同时要严格要求自己。
4.老师也为每位同学准备了一份纸质的宣传单，这是你们今天老师的收获，希望大家在班级、在校园多多宣传。 1.总结三个知识点。
2.齐读《全国青少年网络文明公约》
3.体会网络文明的重要性。 边学Word操作方法，边进行德育教育——健康负责使用网络，跟本课案例课题也非常的吻合。
这也是本的一个很重的暗线。

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