资源简介

教学设计模板
一、教材内容分析
???《文字也精彩》一课是大连理工出版社小学信息技术四年级上册第二单元第六课的内容，是本册教材有关“美图秀秀”软件的最后一课。本课的主要内容是在美图秀秀中给图片添加多种文字效果以及调整文字的相关属性。完成本课内容，将给美图秀秀软件的学习画上圆满的句号。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识与技能， （1）学会应用美图秀秀中的多种文字效果。
（2）学会调整文字的相关属性。
2、过程与方法，
在教师的引导下，学生通过自主学习和合作探究，理解和掌握在美图秀秀中使用文字的方法。
3、情感态度与价值观，
在给图片添加文字的过程中陶冶情操，培养学生自身的审美能力。
三、学习者特征分析
四年级学生通过前几课的学习，对美图秀秀软件有了一定的认识，并对美化图片有了浓厚的兴趣，已初步掌握了操作美图秀秀软件的基本技能，在此基础上，学习给图片添加文字，更能唤起学生自主学习，合作探究的兴趣。
四、教学环境及资源准备
平板电脑、PPT
五、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一、创设情境，明确学习任务 师：课前老师带同学们欣赏一组照片，看看这是哪的景色。
师：这些都是我们盖州的景色，我们生活在盖州，对盖州都非常的了解，接下来，请同学们欣赏第二组照片,这两组照片，你们更喜欢哪一组?
师：为什么？
师：美图秀秀除了美化图片外呢，还可以在图片中添加一些文字，使图片的内容更丰富。同学们，你们想不想也自己动手来为图片添加文字呢？ 生：北海、赤山、大清河
生：更喜欢第二组
生：因为最后一组比第一组照片多了一些文字的添加。
生：同学们各个兴致勃勃/跃跃欲试的回答想！ 通过创设情境，激发学生学习的兴趣和学习动机，同时，明确本节课的学习任务。
二、演示示范，输入静态文字 1、教师演示，输入文字。
师：首先，选择第一个“输入文字”。在右下角文字编辑框中输入你想要输入的文字。比如说我要输入"大连啤酒节"。接下来请同学们输入。
师：输入完成了吗？
师：你们对现在的文字满意吗？
师：老师也觉得文字还不够美观，我们可以对文字的属性进行调整，例如：把字体改成宋体、字号为20、颜色红色等，文字的位置可以根据需要，随意调整。文字编辑框中除了老师刚刚引用的工具外，还有其他的工具。接下来同学们试一试其他工具怎么用，下面开始操作。
师：都做完了吗
师：谁能讲解一下自己都运用了哪种工具？
师：同学们看一下高级设置里面横排和竖排都代表什么？有没有刚刚试过的。找同学回答
同学们很熟练的完成文字输入
生：完成了！
生：不太满意
同学们在老师指导下对文字属性进行调整。
生：做完了
生：运用了B、I、U， B代表粗体、I代表斜体、U代表下划线，运用了阴影。
生：竖排是指文字竖着排列，横排是指文字横排排列 通过老师示范讲解，让同学们你学会静态文字的输入及文字属性的调整。
三、大胆尝试，输入漫画文字。 师：下面老师给大家讲第二个漫画文字。首先要点击漫画文字，在右侧选择你喜欢的模版，在右下角会弹出文字编辑框，文字编辑框中能输入你想要的文字，输入完成后，我们还是可以对这个文字进行属性的调整。文字的属性包括字体颜色、气泡的旋转、气泡的大小，接下来，同学们试着练习一下。
师：都输入完成了吗？谁能给大家展示一下他的作品呢？ 同学在原来输入静态文字的基础上，很快完成漫画文字输入。
生：做完了
同学展示作品 在学会静态文字的基础上，学习漫画文字的输入。
四、自主探究，输入动画闪字
师：利用“屏幕广播”功能给学生展示一幅带有动态文字的图片，让学生观察这幅图片有什么特点？
师：“这样的文字叫“动画闪字”，下面我们自己动手也给图片添加这样的动画闪字。”
在学生动手实践过程中，同学提出问题：为什么编辑窗口中的动画闪字不是动态的？
生：图片中的文字是动态的。
学生以小组合作的形式，仿照添加漫画文字的方法为图片添加动画闪字。
生：只有单击“预览”按钮，才能查看动态的效果。 培养学生自主学习、合作探究能力。
五、操作练习，巩固强化
师：接下来每组同学拿出平板电脑，照一张最美的自拍照，照完后传到电脑中，结合美图秀秀的其他功能还有今天我们所学的三种文字的添加进行修饰，都完成了吗？接下来每组选出一个代表对修完的图片进行展示。
请各组组长拿出平板电脑为正在操作计算机的组员们拍照并传至电脑中，对图片结合本课所学的三种文字，在图片中输入盖州沙岗学校 各组拿出平板电脑进行拍照，并将照片通过QQ传至老师的电脑中
各组组长选出优秀作品，让同学欣赏。
提高学生动手操作能力，让学生对本课内容更感兴趣。
六、布置作业
利用美图秀秀的文字添加功能修饰自己与爸爸妈妈的照片，制作记忆相册。下节课一起来分享！

六、板书设计
文字也精彩

静态文字
输入 漫画文字

动闪文字

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