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第6课?《舞动的星空》
大连理工出版社信息技术五年级上册
一、教材分析：
本课是幻灯片制作的重要环节之一，在基本制作的环节上，增加动画效果，使幻灯片效果生动，并且实现特定的动画，以及演示简单科学现象的效果。学生对于文字和图片的插入已经学习过，本节课让图片和文字动起来，在整个的幻灯片制作中起到了画龙点睛的作用。
二、学情分析
学生的幻灯片制作已经有很好的基础，在计算机的操作上也很熟练，对于本节课的学习，打下了坚实的基础。动画，又是学生的非常喜欢的，学习兴趣会很高，有利于提高学生的求知欲望。
三、教学目标及重难点
1、结合实例使学生初步感知自定义动画，掌握为幻灯片中的对象设置自定义动画的方法；培养学生的观察和分析能力和培养学生自主操作能力
2、掌握对设定的动画效果进行编辑的方法。让学生体验与尝试，培养学生的自学能力
教学重点? 自定义动画的设置及编辑
教学难点 ?为给定的文字及图片设置动画效果
教?法 ?探究法、演示法和实践操作法
学?法? 自主探究法和小组协作
教?具? 演示用的计算机
四、教学过程：
（一）激趣引入，发现新知
同学们，下面我们来看一个PPT看看这个和我们以前做的PPT有什么不同。（播放）
生：会动了。
生：对，这就是我们这节课要学习的内容。
（二）直观演示，探究新知
利用广播教学演示自定义动画“进入”
第一步：切换到要设置自定义动画的幻灯片，打开动画选项卡。第二步：选中艺术字“地球运动轨迹”，单击“自定义动画”近钮，在打开的“自定义动画”任务窗格中选择“添加效果”，为其添加“擦除”进入效果。 第三步：单击“效果选项”按钮，还可以设置动画的属性，如开始方式、方向、速度、动画文本的发送方式等。
学生练习：在文本素材中找到“舞动的星空.dps”文件并打开，为幻灯片1中的艺术字添加一种“进入”效果，让它与上一动画同时播放。为剪贴画添加“进入”效果（如玩具风车），让它从上一动画之后开始播放。?想一想：“开始”中的“单击时”“之前”和“之后”这三种选项，分别有什么不同的播放效果？每种选项在什么情况下使用比较合适呢？
设计意图：利用广播教学系统，对学生进行演示，在演示的过程， 做到给学生留下发挥的空间，让学生自己去发现问题，解决问题。
在学生练习的时候，老师巡视辅导过程中鼓励学生自己去研究，通过小组协作培养自主操作能力，对于有困难的学生的还是要教师指导来完成 。对于有能力的学生让他们在完成老师布置任务的基础上，用其它的动画效果来提高他们的技能，使好学生的得到提高，基础低的学生能够学会。
在练习的基础上让学生来演示制作好的动画，使学生感到动画制作是一个简单的技术，很容易实现，提高了学习兴趣。
（三）逐步递进，加深理解
让学生自己尝试另外两种动画效果
2、强调 选中对象添加“波浪形”效果。 练一练：为素素材材幻灯片中的某一个对象设置强调效果。
3、退出 仿照进入、强调效果的添加方法，为幻灯片中的对象添加退出效果。
教师演示动作路径
第一步：选中对象，选择一种路径效果，如圆形扩展。?第二步：单击选中路径，拖动四周的控点调整路径的大小，拖动整个路径调整路径的位置。第三步：右击路径，在快捷菜单中选择“反转路径方向”
练习：在素材中找到“舞动的星空.dps”文件并打开，为幻灯片1中的地球设置自转效果。
成果展示 学生介绍，同学评议
（四）总结回顾，了解应用。
同学总结这节课学到的内容教师进行补充。并对同学们提出一些设计的思路，做为课后的补充练习。

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