资源简介

数据的计算——函数
【教学目标】
（一）知识与技能：
1、掌握利用函数的方法进行数据的计算统计
2、知道非连续区域数据的选择方法
3、学会选择合适的函数进行计算的方法
（二）过程与方法：
1、通过对比理解函数和公式的区别，能通过具体例子选择合适的方法进行计算。
2、通过具体实例，理解表格中数据的意义，提高学生选择正确数据能力和方法。
（三）情感态度与价值观：
1、通过这几张数据表的统计，让学生体会到父母养育的不易。
2、了解家庭负担，让学生增加家庭责任感。
【教学重点和难点】
重点：函数的使用方法
难点：选择合适的数据区域
【教学手段和方法】
1．利用多媒体开展教学
2． 以活动为载体，学生自主探究为主，教师适当引导为辅
【教学过程】
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
引入 出示：家庭共用事业费表格
请学生思考：如何计算出空格的数值？是否可以用公式法计算？
你们觉得方便吗？有没有其他更方便的方法？
输入公式
引出函数的意义
二、函数的使用方法 活动一：计算每项费用全年总计
（1）打开工作表《家庭共用事业费支出统计表》
（2）点击存放计算结果的空格，点击函数工具图标。
（3）选择SUM函数，选择计算区域。（注意表示方法C3：C14?）。
（4）点确定，完成计算。
请学生总结使用“函数”的方法
完成其他求和计算任务
活动二、计算平均值、最大数和最小数
提示：使用方法相同，平均值函数为AVERAGE,最大数为MAX,最小数位MIN。请同学们自己尝试完成计算。
个别辅导。
提出问题：
(1)你能知道在常用函数中还有哪些函数吗？
(2)这些函数的意义和使用方法如何得知？
打开工作表
利用函数来完成活动一计算任务
总结函数的使用方法
完成活动二计算任务
学生思考、回答：
学生思考、总结方法：
查看常用函数
会看对话框下面对函数的解释；会使用帮助；利用互联网查询 掌握函数的使用方法
体会家庭花费，以及父母的辛苦。
三、巩固练习 巩固练习：
打开《食堂采购统计表》
根据表格要求，进行计算。
个别辅导 打开相应工作表
利用公式或函数进行计算。 学会选择合适的计算方法进行统计
四、总结 本节课你学会了哪些技能？
输入函数的方法
能选择合适的函数
总结本节课收获 总结技能
感受父母的艰辛，想到为家里分担。
【课后反思】
本节课是一节技能型很强的课，学生对所学知识比较感兴趣，能够积极参与课堂活动，认真完成任务。部分学生有一定困难，需要对进行辅导，帮助其克服困难。
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