资源简介

初识输入法
一、教学内容
本课是大连理工课标版（2015）二年级上册第5课。
二、学情分析
学生在学习本课前已经学会了键盘操作的一些知识，能够在“写字板”中输入数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时学生动手操作能力的训练在本节课的教学中也将得到进一步提升。但因为多数孩子平日实际操作训练很少，所以学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）进一步了解“记事本”界面的功能。
（2）使学生掌握中英文输入法的转换方法。
（3）能熟练利用中文输入法向计算机中输入信息。
2、过程与方法
通过教师演示、学生探究和实践操作，学会切换输入法并在“记事本”中输入文字内容。
3、情感态度与价值观
（1） 培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持学生学习新知识的兴趣和欲望。
（2）通过对中英文输入法的初步了解，培养学生自主学习和掌握文字处理的能力。
四、重点难点
重点：掌握谷歌拼音输入法的输入技巧，熟练运用谷歌拼音输入法。
难点：在拼音输入时，能正确、恰当地选取这些文字。
五、教法学法
教师采用直观演示讲解法及任务驱动法，学生采用观看、自主探究、实践操作学习法。
六、媒体资源及教学环境
计算机教室 (极域电子教室软件)。
七、教学过程
（一）创设情境，引出课题。
同学们，我们已经学会输入英文字母和数字了，怎样用键盘打出汉字呢？这节课我们就来学习《初识输入法》。（板书课题：初识输入法）
设计意图：回顾前几节课内容，直接导入主题。
（二）合作学习，探索新知。
1、准备“纸”和“笔”。
师：同学们打开“记事本”后，我们还需要什么?
生：“笔”。
2、合作学习，寻找“神笔”
（1）合作学习教材第11页下部。在默认情况下，每次开机时，计算机总是处于英文输入状态，我们要找的输入法就藏在语言栏中，单击输入法按钮就可以打开输入法选择菜单。
合作学习教材后，学生操作练习选择输入法。
（2）了解各种输入法。
学生自主阅读“聪明屋”中关于各类输入法的介绍。
教师介绍谷歌拼音输入法的选择和使用方法。
学生动手自主探究，尝试使用谷歌拼音输入法。
教师巡视指导。
3、探究如何输入汉字。
提出问题：如果要输入“信”“息”两个字，该怎么做呢?
学生结合教材自主学习：
（1）选择谷歌拼音输入法，逐个输入汉字的拼音字母“xin”
（2）按数字键“3”，光标处出现“信”字。
（3）依次输入“息”字的拼音字母“xi”后，提示框中没有“息”字。
（4）按键盘上的“+”和“—”键，或者单击文字选取框右侧的▲ ▼翻页查找，按数字键“1”，输入文字。
学生讨论：
（1）如果所选的文字是提示框中的第一个，如上面输入的“息”字，除了按数字键“1”，还可以按什么键，也能将这个字输入上去。（空格键）
（2）拼音输错了怎么办？（使用退格键删除错误的字）
（3）除了用搜狗拼音输入法，还有哪些输入法？（看书12页）
学生回答完毕，休息。听音乐。
设计意图：这一环节中，先通过学生自主探索发现问题，教师再示范讲解，以加深学生印象，突出重点，突破难点。通过讨论，调动学生参与的积极性，培养合作意识。
（三）巩固练习，应用新知。
师：请同学们比一比，看谁能把自己的班级、姓名输入到“记事本”中，然后再添上几句自我介绍。
学生动手尝试。完成操作后，师生共同对学生的作品进行点评。
设计意图：通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里，加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己，训练学生的语言表达能力，享受成功的乐趣。
（四）实践探究，能力提升。
1、发挥“神笔”的威力，用“谷歌拼音输入法”完成古诗《咏鹅》的输入。
2、怎样打出“绿”字？
及时指导学生“绿”的输入方法。
师讲解：“搜狗拼音输入法”在输入时有这样的规定：
（1）汉语拼音字母n、l跟‘ü’相拼时，用‘v’代替‘ü’。如：‘女’输入n；
（2）汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü’。如‘句’输入ju。
设计意图：及时考察学生对知识的落实情况并进行拓展练习。通过练习反馈对学生进行学习效果评价，学生相互交流收获进行自我评价，教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励，让每个学生都参与到学习中来，真正感受成功的喜悦。
（五）课堂小结，梳理新知。
1、生小结。
2、师小结。
这节课我们一起认识了“输入法”，学会了输入单个汉字的方法，希望同学们平时能多多练习，提高自己的输入水平。
设计意图：帮助学生进行知识整理。
（六）作业布置。
在记事本上输入本册语文书中的第一首古诗。
设计意图：加深巩固，学以致用。

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