资源简介

《词组巧输入》
[教学内容]：信息技术二年级上册第七课《词组巧输入》。
学情分析：针对二年级的学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对计算机的学习有浓厚的兴趣；渴望得到教师或同学的赞许选择了这一课。
[教学目标]：
1、会用搜狗拼音输入法输入词组 ，熟练掌握三种词组输入方法。
2、在学习过程中掌握输入词组的方法。
3、激发学生学习计算机，探索新知的欲望和兴趣，养成良好的学习习惯。
教学重难点：输入词语的方法。全拼、简拼、混拼。
[教学准备]：课件、教材。
[教学过程]：
一、创设情境、引入主题：
师：大家一定喜欢玩游戏吧，下面我们一起来玩个找朋友游戏好吗？ 需要5名男生，5名女生，谁愿意参加？
师小结：同学们，要想快速打字，还得掌握这些功能键。你记住了吗？
师：同学们，上节课大家用“搜狗拼音输入法”输入单个汉字，要是打作文那你想想怎么输入能快呢？
生：我知道，还可以输入一个词。
师：是啊，我们还可以用“搜狗拼音输入法”输入词组。现在我们就来感受“神笔”的魔力吧！这节课我们来学习词组输入有妙招。（板书：词组输入有妙招）
二、任务驱动，学习新知
师：我想问问同学，你是怎么输入词组的？
生：我输入两个字的全拼。
师：还有没有别的办法了？让我们一起看看大屏幕。（出示课件）
要求同学们边看边想输入词组有几种方法？都是什么？
生：边看边想。
师：哪位同学来说说？
生：有三种方法，分别是全拼方式、简拼方式和混拼方式。
师：请看大屏幕。
师：下面请同学们以祖国一词为例，用这三种方式输入分别输入一次。要求：边输入边注意观察，三种输入方式有什么不同？你最喜欢哪种输入方式？
生：我最喜欢用简拼方式输入词组。
师：输入这三种方式时你发现什么规律没有？
生：输入的拼音越多，出现的词组越少；输入的拼音越少，出现的词组越多。
师：下面我们用最快的方式输入下面这些词组，以小组的形式比赛，比比看，看哪个小组最快完成。打完的同学可以帮助不会拼音的同学。要求：用正确指法输入。
师：请最快的一组说说你是怎么输入的？
生：我是用简拼的方式同时输入两个字的声母，然后按空格就出现两个字了。
师：在输入词组时，究竟哪种方法最快，是用简拼、混拼，还是全拼输入，我们都要遵循一个原则，哪一种方法不用翻页，就应选择哪一种方法来输入。这需要我们在平时的练习中积累经验。
师：那两个字的词组我们会了，还有三个字的、四个字以上的词组我们可不可以用简拼的方式输入呀？好，下面请同学们输入下面这些多个字的词组。
生快速输入。
[设计意图]：通过比赛的形式，引起学生兴趣，让学生能主动学习。
三、生谈感受、课堂总结
师：同学们，这节课我们学完了，你有什么收获或者体会？说说看。
[设计意图]：学会表达自己的活动感受。
师总结：同学们的收获还真不少，学会了这些方式以后我们就能快速地写作文，写日记，是不是呀。
板书设计：
词组输入有妙招
全拼
简拼
混拼

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