资源简介

一、基本信息
学校
课名 踏上信息路 教师姓名
学科（版本） 信息技术（大连理工大学2015版） 章节 第一单元第一节
学时 1学时 年级 三年
二、教学目标 1．知识与能力
（1）了解什么是信息
（2）了解常见信息技术设备
（3）了解信息的存储和传递的方式
2．过程与方法
启发式教学。
3．情感态度与价值观
培养学生的观察能力和总结能力。
三、学习者分析 本课的授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生感性思维强于理性思维，所以要利用电子白板直观、互动的特点，通过大量的图片以及游戏激发学生的学习兴趣， 培养学生的观察力及归纳总结能力。
四、教学重难点分析及解决措施 重点：信息的概念，常见的信息技术设备，信息的存储和传递方式。
难点：信息概念的理解，信息技术设备的识别和作用。
本课是开学的第一课，所以学生的学习兴趣激发很重要，为后面的学习打好坚实的基础。本节课的最大问题是：学生在课上很兴奋，只欣赏图片，下了课却不能将知识系统化地消化与理解。所以，教师在关键处进行点拨，让学生从感性的认识上升到理性的分析和总结。教师通过提示、引导学生总结出关键的知识点。让学生在快乐的氛围中了解掌握零散的知识点，为他们信息素养的提高打下良好的基础。在整个教学过程中，充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。使学生真正掌握知识要领，掌握学习方法。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
谈话导入
0′08″-0′53″ 通过提问引出“信息”，从而引入本课课题 同学们，你们知道我们这门学科的正式名称吗？
同学们回答的非常好，我们这门学科的正式名称就是信息技术。说到信息这个词，在我们日常生活中会经常听到，当今的时代也被叫做信息时代。
今天，老师就带领大家一起踏上信息路，来了解什么是信息以及信息的传递与存储的一般方式。
下面请大家齐读本课课题。 回答问题
齐读课题
信息的含义
0′54″-21′08″

通过游戏引出语言是表示信息的一种方式
通过铃声游戏引出声音是表示信息的一种方式
通过完成指定的动作游戏引出文字是表示信息的一种方式
通过图片引出图像是表示信息的一种方式
通过标志引出符号是表示信息的一种方式
通过五种信息的表示方式的排列对比，引导学生归纳总结出信息的含义
通过讨论进一步加深学生对信息含义的理解 首先，我们来看一下本课的学习目标，找一名同学给大家大声的朗读一下。
在清楚了学习目标后，我们首先来解决学习目标中的第一个问题：什么是信息？
在了解什么是信息之前，我们先来做一个小游戏，游戏的名称叫“心有灵犀”，老师先来说一下游戏规则（略）
游戏的规则大家清楚了吗？哪位同学愿意上来试一试？
游戏我们先玩到这里，其实在刚才的游戏中就包含有信息，那信息在哪呢？老师来告诉大家：刚才同学们所描述的事物内容就是信息。那么刚才同学们是通过什么方式来进行描述的？
非常好，就是语言，但老师要强调一点的是语言本身不是信息，而是信息的一种表示方式，而通过语言所表示的内容才是信息。因此我们从刚才的游戏中可以得出我们今天学习到的第一种表示信息的方式：用语言所表示的内容称为信息。
下面我们再来做一个游戏，这个游戏的名称叫闻弦音知雅意，我先来说一下游戏规则（略）
看来同学们对刚才所播放的铃声非常熟悉，都能快速且准确的说出歌曲的名称，那么铃声是一种什么状态呢？
同学们真的很聪明，就是声音，其实刚才的铃声中也包含有信息，就像我们刚讲过的用语言表示信息一样。声音本身不是信息，而通过声音所表示的内容才是信息。因此我们得出了表示信息的第二种方式：用声音所表示的内容称为信息。
下面我们再来做一个动作游戏，这个游戏需要全体同学参与，老师会在屏幕上出示一些内容提示，同学们按照屏幕上的内容提示去完成指定的动作，同学们清楚要求了吗？
好，下面请全体起立，面向老师。注意屏幕上的内容提示。
同学们完成的非常棒，那老师想问同学们一个问题，同学们是依据什么来完成动作的？
你真是太聪明了，就是文字内容。同学们依据文字内容来完成动作这也是信息。因此我们得出了信息的第三种表示方式：用文字所表示的内容称为信息。
好，到目前为止我们已经知道三种信息的表示方式了，下面我们来看一组图片，请问你从图片中能得出什么内容？
同学们回答的非常好，你从图片中所得出的内容就是信息。
图片在我们信息技术学科中，它也叫图像，因此我们又知道了一种表示信息的方式：用图像所表示的内容称为信息。
下面我们再来看一组标志。请同学们猜一猜屏幕上的标志都表示了什含义？
同学们回答的非常正确，这两种标志所代表的含义也是信息，只不过这种信息的表示方式有些特殊，它既不是语言、文字，也不是声音、图像，而是由一些各种各样的形状组合而成，我们把这些组合在一起的图形称为符号，因此，我们又得出了一种表示信息的方式：用符号所表示的内容称为信息。
到目前为止，我们一共知道了几种表示信息的方式？
分别是哪五种？
老师把这五种表示信息的方式用五句话来表示，那么下面我要考考同学们，谁能把这五句话给归纳为一句话来总结一下？
这位同学你真是太聪明了，这就是我们今天要学习的信息的含义：这些用语言、文字、声音、符号、图像等所表示的内容称为信息。
下面请同学们跟老师齐读一遍信息的含义。
根据信息的含义，我们下面以小组讨论的形式来举出几个代表信息的例子，然后小组选派一名同学来回答。现在开始讨论。
读学习目标
做游戏
回答问题
做游戏
回答问题
做游戏
回答问题
观察图片
回答问题
观察图片
回答问题
回答问题
归纳总结信息的含义
小组讨论
汇报成果
插入嵌入式图片，激发学生的学习兴趣
利用白板拖拽功能生成知识点小结
插入嵌入式音频，激发学生的学习欲望
利用白板拖拽功能生成知识点小结
利用白板拖拽功能，增强教学效果直观性
利用白板遮盖功能，增加教学效果趣味性
信息的存储
21′09″-26′34″
通过古今信息存储方式的对比，让学生了解从古至今信息存储形式的演变及发展 通过刚才同学们的汇报，可见同学们对信息的含义有了一定的了解，通过信息的含义，我们知道信息无处不在，无时不有。因此我们每天都会从外部世界获取到大量的信息，这些信息有的对我们有用，有的对我们没用，我们把没用的信息进行摒弃，把有用的信息记录保存下来，这就是信息的存储。
下面我们通过古今对比的方式来了解一下信息的存储形式。
在古代人们主要通过文字和图像来记录信息，把信息记录在动物的骨头、竹子、石头、纸等载体上，这种演变方式虽然体现了人类社会在向前发展进步，但这些存储形式本身却存在不可逆转的缺点：那就是体积笨重，不便于携带，且浪费了大量资源。
到了现代，随着时代的发展，科技的进步，信息的存储形式也发生了翻天覆地的变化，出现了无纸化存储。请看屏幕上的这些现代存储设备（硬盘、U盘、光盘、内存卡）
现代信息的存储手段多种多样，除了我们刚才介绍的，还有其他许多种类，有兴趣的同学可以课后去互联网上搜索，了解一下其他的存储信息的手段。

插入嵌入式图片，增强教学效果直观性
信息的传递
26′35″-36′51″
通过一组示例让学生了解现代信息常见的传递方式有哪些，并能做到针对不同的条件去选择合适的信息传递的手段
让学生了解信息传递方式从古至今的演变历史并对未来做出期待，引导学生去思考，去设想 通过刚才信息的存储的介绍，我们可以把大量的信息保存下来，以便于我们日后需要时使用，因此我们每时每刻都会与信息打交道。当我们遇到开心的的事情时，便会迫不及待的想要与别人进行交流，进行分享，当你与他人交流信息时，就涉及到了我们下面要讲的内容：信息的传递。请看屏幕上的内容。
我们先来看第一组人物：小明的父母，现在与小明住在一起，如果你是小明，你会选择哪种信息的传递方式把这个好消息告诉你父母。
我们再来看第二组人物：小明的爷爷奶奶，如果你是小明，你会采用哪种方式来传递信息。
我们再来看第三组人物，小明从小完玩到大的小伙伴小刚，如果你是小明你会选择哪些方式来传递信息。
刚才同学们说了很多种信息传递的方式，这些信息传递的方式都是我们现代信息传递的手段，其实现代信息传递的手段多种多样，除了刚才同学们说过的，还有以下几种（出示课件）。
刚才我们了解了现代信息传递的方式，那么在古代，人们是怎么来传递信息的？
通过古今信息传递方式的对比，我们可以看出在古代信息传递慢，形式单一，现代信息传递快，形式多样，在不久的将来，随着科技的发展，时代的进步，信息传递的种类和方式也会发生日新月异的变化，同时，信息的保密性和安全性也会越来越高，让我们拭目以待吧。
回答问题
回答问题
利用白板无限克隆功能进行拖拽，体现白板便捷性和交互性
课堂练习
36′52″-39′57″ 了解常见的信息技术设备并熟悉设备所传递的信息类型 下面我们来做一个小练习，请看屏幕：
屏幕中的这些信息技术设备你都认识吗？请说出他们的名称。并把对应的信息传递的类型拖拽到相应的信息技术设备附近（一个设备可包含多种类型的信息）。
下面我需要一名同学到前面来进行操作，其他同学在下面思考，哪位同学愿意来试一试。请问他分的对不对呀？有没有跟他意见不一致的同学，请到前面来修改。
操作练习
利用电子白板拖拽功能，体现电子交互性和便捷性
课堂总结
39′58″-40′34″ 总结全课，提出希望，激发学生的学习兴趣 随着同学们对信息技术设备的深入了解，我们的课也进入了尾声，今天同学们表现的都非常好，每个同学都在认真听讲，我们不仅了解了信息的含义，还知道了信息传递和存储的一般方式，并认识了各种各样的信息技术设备，希望同学们继续努力，在信息的道路上越走越远，去学习更多的信息技术知识。

板书设计 踏上信息路

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