资源简介

教
学
计
划
教学内容
第21章第1节
人的生殖
共几课时
1
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能，识别精子与卵细胞。
2.描述受精、胚胎发育和分娩过程。
3.通过观察、分析图文资料，训练观察能力、分析问题和交流表达能力。
4.通过认识自我的活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身的健康和发展，培养热爱生命的情感。
教
学
重
难
点
重点：识别男性和女性生殖系统的主要结构和功能。
难点：描述受精、胚胎发育。
教
学
资
源
《人的生殖》ppT课件
预
习
设
计
1.学生在家体验模拟准妈妈怀孕时的生活。
要求：双休日一天24小时不间断负重8-10斤的重物，思考准妈妈在怀孕时身体的哪些器官的负担会加重，母亲在怀孕期间抽烟、喝酒、吸毒等，对胎儿有没有影响
写出50字左右的感悟。
2.预习男性和女性生殖系统的结构和功能。
3.阅读课文了解受精、胚胎发育、分娩的过程。
学程预设
导学策略
调整与反思
导入：
展示幻灯片课题第21章第1节人的生殖
播放视频：一分钟性教育视频
导入精子和卵细胞的学习
学程一、精子与卵细胞
展示精子和卵细胞的图片
相同点：都具有细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
不同点：精子小，卵细胞大。精子的细胞质极少，卵细胞的细胞质多。精子很小，长约0.06mm，只有用显微镜才能看到形状似蝌蚪，有长尾，能游动。卵细胞呈球形，直径在0.1mm以上，几乎用眼睛可以直接看出。这是人体内最大的细胞。
导入
学程二、男性生殖系统和女性生殖系统1、识别男性和女性生殖系统的结构
从结构与功能关系的角度认识男性和女性生殖系统。
问题设疑：曾经，我的孩子问我：妈妈，我是从哪来的？你是否也有过这样的疑惑？
那么，让我们一起来学习今天的课题“人的生殖”
哦，原来我们都是有爸爸妈妈共同生出来的，爸爸为我们提供了什么，妈妈又为我们提供了什么？
学生阅读书本P121第二段
引导学生观察两者的异同点。
完成学程一填空题
展示学生学习结果
教师提问：精子和卵细胞是怎么产生的呢？
分组学习，填写学程二1、2题。
借助大屏幕展示的图片交流学习结果。
学程预设
导学策略
调整与反思
（1）将男性生殖系统中各器官与其功能用线连起来。
A．输精管
a.
输送精子
B．尿道：
b.贮存和输送精子
C．附睾
c.
排出精液和尿液
D．睾丸
d.产生精子和分泌雄激素
（2）将女性生殖系统中的各器官与其功能用线连起来。
A．卵巢
a.输送卵细胞
B．子宫
b.形成卵细胞核分泌雌激素
C．阴道
c.精子进入和胎儿产出的通道
D．输卵管
d.孕育胎儿，形成月经
播放女性内生殖器和受孕视频
3）自主建构概念图：给定系列概念名称
①男性：睾丸
附睾
输精管
尿道
②女性：卵巢
输卵管
子宫
阴道
导入
学程三、受精和胚胎发育
1、受精
多媒体动画演示受精的过程，
同学合作完成游戏：八位同学到黑板前分别举起男性、女性生殖系统中各器官与其功能的牌子，然后二二组合。
完了给予鼓励表扬
学生校对学程二2连线题
我们知道了男性和女性的主要生殖器官及功能，那么从精子和卵细胞形成开始先后分别经过哪些器官才排出体外的呢
学生分组讨论，再选代表，借助于磁帖、卡片功能，选2名学生在黑板上排列从精子和卵细胞形成、排出经过的器官。其他学生完成学程概念图
质疑引入：精子怎么能够与卵细胞结合的呢?精子是在哪里与卵细胞结合的？最后又到哪里孕育成长的呢？
教师可告诉学生，男性一次排出的精液中有3亿～5亿个精子，最后只有最强壮跑得最快的精
子才得以和卵细胞在输卵管里结合。这是你的生命产生过程中面临的第一次挑战，而你就是那场比赛里的冠军，你的生命来之不易。
学程预设
导学策略
调整与反思
2、胚胎发育
教师借助系列显微照片讲解胚胎发育的过程
那么胚胎发育过程中“我”的营养又是从哪来的呢？
感悟分享：请几位同学分享模拟准妈妈的体验和感悟
教师总结：1、胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。
2、胎儿需要不断从母亲那里获取营养和氧气，产生的二氧化碳等废物需要由母亲排出体外。
所以，怀孕的准妈妈的消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统等负担都比平时要明显增加。
每一段发育都是一次考验，母亲的健康与胚胎发育息息相关，烟酒、药物环境中的放射性物质等也会随时威胁到胚胎的发育，只有顺利发育的胚胎，才能孕育成健康的新生命。
导入
学程四、分娩
播放分娩视频
讲解点拨：胚胎在母体子宫中发育大约需要280天，故有“十月怀胎”的说法。成熟的胎儿连着胚盘从母体阴道排出的过程就是分娩。
课堂小结
根据ppt学生分步骤讲述受精和胚胎发育
分小组讲述受精和胚胎发育,学生代表上台讲述。
讲解点拨：帮助学生在学习知识的同时，由感受生命的奇迹，感悟珍爱生命之情。
引导学生在原有概念图的基础上，构建受精过程、胎儿与母体物质交换的概念图。教师将概念图板书补充完整
俗话说：十月怀胎，一朝分娩
观察图21—4，分组讨论，选派代表汇报讨论结果。
学生说出分娩的概念，教师点拨改进
教师要适时点拨学生:这段时期也需要准爸爸更多地关爱、更多地体贴，这点希望在座的小男子汉们尤其要记好，有一天，你们也会长大。
教师要告诉学生由于现代医疗技术的发展，分娩的安全性已经大大提高，大多数准妈妈和孩子都能安然地度过这个时期。当然分娩的阵痛是不可避免的，但这又是母亲心甘情愿承受的，因为母亲爱孩子，这一天的到来是父母都一直期待的，即使在阵痛中，母亲心中依然会充满迎接新生命的喜悦。
教师引导学生，将今天所学主要概念以概念图的形式展示出来，并交流汇报。
作
业
设
计
见学案课堂检测
当堂完成、点评。

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