资源简介

教案备课纸
课
题
第一节
生物的遗传
教学目标
1、明确性状、相对性状、遗传的概念
2、知道染色体、DNA和基因之间的关系
3、能叙述基因如何控制性状的表达
教学重难点
教学重点：生物体内遗传物质与性状之间的关系
教学难点：基因如何控制性状
教学方法
讲授法和启发式
教
学
过
程
教学环节及
时间分配
教
学
内
容
教师活动
学生活动
引入（5分钟）
1、《甄嬛传》中滴血认亲片段
2、孟德尔介绍
新授
一、几个概念
（5分钟）
性状
相对性状
遗传
今天我们来学习遗传学的知识。其实在我国古代，勤劳的劳动人们就注意到了遗传现象，并加以研究，还得出了一些结论，这些结论在一些电影或电视剧中都有体现。
投影并播放“甄嬛”片段
滴血认亲并不科学
真正正确阐述遗传现象的第一人是谁呢？
他是奥地利人，名字叫做孟德尔，大家来看一下有关他的介绍。
投影
孟德尔和我们普通人一样，他在种植豌豆时，也是发现了问题提出疑问，然后再来设计实验进行探究。我们一起来看看他发现了什么问题：
孟德尔之问
投影
今天我们就沿着孟德尔走过的路来进入遗传学的学习。
我们先来看一个小游戏。
投影展示相对性状
观察现象：成龙
大熊猫
遗传现象是普遍存在的。
讲授
播放
投影
展示
提出问题
投影
观看
思考
完成游戏，比较
看书
比较，思考
教学环节及
时间分配
教
学
内
容
教师活动
学生活动
二、染色体、DNA和基因的关系
（15分钟）
三、基因的传递
（10分钟）
1、克隆羊多利
2、遗传物质是DNA，它和染色体的位置关系如何呢？
投影，并展示基因
画板画，强调：位置、
3者均成对、
基因在相同位置
展示投影
强调：体细胞和性细胞的区别
二者的内部的染色体数量关系
成对染色体或基因分别来自父母双方
投影
板画
讲解
回答多利诞生的实验结论
观察、思考、记忆
学生观察、记忆
课堂小结
（5分钟）
本节学到的知识，并完成板书。
板
书
第1节
生物的遗传
父方
母方
成对
染色体
23对
23对
成对
DNA
精子23条
23条
卵细胞
受精卵
23对
成对
基因
（1个）性状
子女
23对
作
业
《同步练习》第一课
课后反思
1、引入有趣但过多，造成前松后紧
2、学生活动设计的太少
3、讲授太多，尤其染色体、DNA和基因之间的关系
4、检查反馈没来得及做

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