资源简介

生态系统的自我调节
教学案例
教学目标
知识目标1．认同生态系统具有一定的自我调节能力。
2．描述生态系统的相对稳定。
3．理解生态系统的自我调节能力是有限的。
能力目标1．尝试用坐标曲线图或直方图来表示并分析几种生态因素三间的关系
2．学生通过讨论、分析生态系统的自我调节提高合作能力。
3．学会将所学知识与社会实际相联系并加以运用
情感态度与价值观目标
在理解生态系统的调节能力同时，形成爱护环境，热爱自然的情操。
教学重点
1．生态系统具有自我调节能力。
2．生态系统的调节能力是有限的。
教学难点
尝试用坐标、曲线图来表示并分析几种生态因素间关系。
教学方法
讨论、讲述、观察、分析等
教学用具：多媒体
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
情境引入
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播放歌曲
1.美妙的歌曲将我们带到了一个什么地方？
2．说道草原，大家就会想象出这样的画面。草原环境优美，自古以来就是人们向往的天堂。
3．美丽的草原在长期的各种因素影响下，有的依然保持光彩夺目，然而也有些草原却消失了。为什么同样是草原，会有不同的景象？这就是我们今天要研究的内容。（展示课题）
4.今天我们就以草原生态系统为例，来了解生态系统的自我调节。
欣赏歌曲放松心情，脑海中展现美丽的各式草原美景。
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思考、情绪调动
教学环节
教师活动
学生活动
生态系统具有调节功能
分析草原生态系统的自我调节
（一）影响生态系统稳定的因素
观察草原生态系统示意图，你能说出里面有哪些生物吗？这些生物之间有联系吗？
你能说出其中的一条食物链吗？
在草原生态系统中有很多食物链构成食物网，物质和能量在食物链和食物网中的流动，维持着生态系统的稳定。
3．那么在这个过程中，影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？
4.追问：一般情况下草原生态系统中，生物数量的变化会不会引起生态系统严重不稳定以至崩溃呢？为什么？
（二）分析生物之间数量变化
下面我们以草、鼠之间的关系来了解生物之间数量的变化
1、小组活动：每组利用模型，模拟一段时间内两者的数量变化，活动中讨论下列问题
a、比较草和鼠数量的多少
b、一段时间内草、鼠的数量分别有什么变化
c、小组合作，尝试着用坐标曲线表示草原生态系统中草与鼠之间的关系
2．交流展示
3、教师要求学生上台展示绘制的曲线图，并给予解释，教师最终、给予裁判，即如下曲线为合理曲线?
（三、生态系统的自我调节能力及影响因素）
草与鼠的数量，不会太多，也不会太少，处于一种不断变化的动态平衡中。这说明生态系统具有什么样的能力。
草原生态系统在进行物质循环和能量流动的过程中，会不断受到各种因素的干扰，而生态系统能够对干扰所带来的影响进行一定的自我调节，使生态系统维持相对稳定。这就是生态系统的自我调节。
提问：不同的生态系统，它们的自我调节能力一样吗？
比一比活动
生态系统自我调节能力的大小和什么因素有关？
回答：鼠、兔、鹰、草……
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思考回答：食物链
多写一些食物链。一个学生上黑板将草原上几种生物间食物关系连成食物网
认识鼠是草原生态不稳定因素之一，据此理解兔、鹰、牛马等都是不稳定因素之一。
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根据生态系统可以存在很多年判断：不会
学生以小组为单位思考、讨论、绘制曲线图。
绘图过程中小组成员共同合作，在老师引导下思考并绘制出草鼠、鹰随时间而产生的数量变化图。
学生以小组为单位上黑板画出曲线图。
能够在老师引导下明白曲线含义，草、鼠、鹰间的数量变化关系
思考、回答，理解草原生态系统具调节能力
分析老师引导明白生态系统的结构越复杂能量流动和物质循环途径越多，调节能力就越强。
教学环节
教师活动
学生活动
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?生态系统的调节能力是有限度的
过渡：生态系统具有调节能力，是否就说明没有破坏力量能摧毁它呢？
展示厄尔尼诺引起的“干旱的非洲图片”，雷电引起的森林大火图片，飓风引起的美国水灾图片，引导学生分析引起生态灾难的因素
?待学生分析出巨大自然力量可以使生态系统丧失调节能力后，进一步展示人类对生态破坏图片
根据图片，老师引导，认识到生态系统面对一些强大的自然灾害丧失了调节能力
?学生观看受污染的沙汪河图片，明白人类的破坏力量可能会超越自然灾害。
教学环节
教师活动
学生活动
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引导小结：生态系统的调节能力是有限的，面对巨大的自然灾害和人类的破坏往往丧失调节能力。
趁热打铁，让学生继续列举所了解的人类对生态破坏的实例，随之展示沙尘暴，蓝藻暴发图片，进一步让学生从深处认识到人类该反醒了。
教师：生态系统具有调节能力
，但调节能力是有限度的。面对强大的自然力量，人类就没办法保护生态系统、保护自己吗？面对
人类对自然的破坏，又该如何？
?教师：在爱护环境方面，我们还做不了大事，但可以从小事做起。
展示思考题：生活中我们该怎么保护生态？
学生小结
面对众多的生态破坏实例从内心呐喊：人们啊！醒醒啊！自然急需保护
学生思考回答：
我们要采取各种措施预防自然灾害，减少自然灾害，防止人类自身对环境破坏树立环保意识。
积极发言，做到从身边小事做起，保护环境，爱护生态。

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