资源简介

第5单元
环境中生物的多样性
第12章
空中的生物
《鸟类》教学设计
学科
生
物
主备教师
上课时间
年
月
课题
第1节
鸟类
1课时
教
学
目
标
知识目标：
（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
（2）概述鸟类与人类的关系。
2、能力目标：
（1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。
（2）学会探究家鸽适应空中飞行的特征。
3、情感态度与价值观目标：
关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。
教
学
重
点
阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
教
学
难
点
1、对家鸽的观察分析。
2、鸟类的呼吸方式。
教
学
方
法
自主活动，小组合作、探究学习
教
学
准
备
1．预习本课内容；收集资料。
2．多媒体课件。
教
学
过
程
教
师
引
导
学
生
活
动
二次备课
导入新课
诗句导入“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，展现的春天生气盎然的景象，这里面离不开“莺”“燕”他们都是哪类动物？
二、新知探究：
活动一：认识千姿百态的鸟类
让我们先来欣赏一段影片，待会儿比一比，看看谁说的鸟名最多最准确。
播放视频《千姿百态的鸟类》。
请同学们回忆一下，在影片出现了哪些鸟类呢？
课本也呈现了6种鸟类，请你选取最熟悉的一种来做介绍。
活动二：
鸟的分类
所有的鸟类都能飞行吗？根据运动情况，分为哪几类？
老师小时候写作文的时候，常写道“被每天的作业压得喘不过气来，多么希望自己能像鸟儿一样自由自在的飞翔啊！”
你有这样的愿望吗？鸟类有哪些适于空中飞行的特征呢？
活动三：观察鸟类适于空中飞行的特征
（一）再来看鸟类：以家鸽为代表。请同学们6人一组观察家鸽外形与结构图，家鸽标本，按照四个模块来分析鸟类适于飞行的特征，填写在课本的表格中。6分钟后我请同学代表自己来展示自己的分析结果。
（二）分别介绍
1.
体型
小结：呈流线型，减少空气阻力。
2.
运动篇
①展示家鸽两翼图片，提供强大的动力支持。
②背覆羽毛，正羽在翼和尾端，两翼上的正羽又叫飞羽，就像尼龙搭扣一样，让整个翼面结成整体。此外，绒羽就是填充被子的羽毛，可以起到保温的作用。
③骨骼形成整体，减轻体重，胸骨突出，形成龙骨突附着的胸肌发达，成为发动机，提供飞行动力。
3.
呼吸篇
家鸽的呼吸系统很有特色，其中不光有肺，还有气囊，他们分别行使什么功能？
展示视频，了解气囊的作用和家鸽的呼吸方式。
介绍家鸽用肺呼吸，以气囊辅助，增加动力。
4.
消化篇
①鸟类的能量从哪里来？食物中来。
家鸽吃这么多，体重不就增加了吗？如何解决这一矛盾呢？
请学生描述消化系统的特点。
出示资料：鸟类吃的多，出示消化系统图：无膀胱，直肠短，拉得快。出示骨骼标本：家鸽口腔无牙齿
5.
其他
教师展示心脏图，说明家鸽心脏四腔，输氧能力强，且体温恒定。
请同学们将总结的家鸽适应飞行的特征在表格中补充完整。
7.
家鸽是鸟类的代表，是不是所有的鸟类都能飞呢？
是不是能飞的都是鸟？
那什么是鸟类呢？
活动四：领会保护鸟类的意义和方法
1.
让我们再次领略我们身边的精灵的美妙身姿。
播放视频《鸟的迁徙》
2.
出示讨论题：
①听到枪声，你有什么感受？
作为中学生的我们，能够为这些小生命做些什么呢？
②作为中学生，我们能做什么？
通过网站、微博做好鸟类的宣传工作，保护森林，减少环境污染，提供鸟类营巢或居留的条件。
如在树上挂人工巢箱，供鸟类繁殖和育雏；寒冷的冬天，设置饲养台，投放鸟类的食物等。
3.
出示人工巢箱和饲养台的图
三、小结：按板书设计小结
组织学生回顾本节所学知识，反思探究活动心得。
置身于问题情境，激发学生的学习兴趣。
观看视频。
自主学习：
阅读信息库P87页“鸟的种类”内容，完成学案
学生六人一组，对照家鸽图片及家鸽身体结构标本，进行观察分析。
合作学习：阅读课本P80—82页“探究家鸽适应空中飞行的特征”及信息库P87页“家鸽”相关内容，讨论完成学案上内容。
学生利用家鸽活体，说明流线型的身体可以减少飞行时的阻力。
学生1：测量家鸽两翼长度，和身宽作比较，说明两翼宽大。
学生2：展示家鸽正羽和绒羽，讲解。
学生3：展示骨骼标本和浸制标本，讲解。
学生：介绍气囊。
学生1：介绍嗉囊和肌胃，展示资料，显示家鸽发达的消化系统。
学生2：口腔无牙齿。
总结家鸽适应飞行的特征，
填写表格。
不是，鸵鸟、企鹅。
不是，昆虫、蝙蝠。
观看视频。
鸟类是人类的朋友，我们应当友善对待。
我们可以宣传、建网站、保护森林、挂人工巢箱等。
师生共同小结本节学习的主要内容。
指定差生回答问题。
会飞的都是鸟吗？
每个小组出一个代表
优生展板展示答案。
候鸟，留鸟
练
习
设
计
随堂反馈：
1、家鸽最发达的肌肉是
（　　）
A、　胸肌　B、后肢肌肉　C、颈部肌肉　D、两翼上的肌肉
2、家鸽骨骼的特点是
（　　）
A、厚而坚硬　
B、薄而轻，长骨中空　
C、长骨较厚，骨髓发达
D、厚且多愈合
3、鸟类将食物磨碎的结构是
（　　）
A、肌胃　　B、　嗉囔　　C、　小肠　　D、　喙
4、家鸽的直肠很短，其意义是
（　　）
A、减轻体重　B、消化效率高　C、磨碎食物
D、吸收效率高　
5、下列各项中不属于家鸽对飞行第一流适应的是
（
）
A、身体中流线型
B、体外被覆羽毛
C、前肢变成翼
D、后肢能够站立行走
6、鸟的身体里有发达的气囊，主要作用是
（
）
A、增加浮力
B、降低比重
C、辅助呼吸
D、直接进行气体交换
7、鸟类排便频繁的原因是
（
）
A、直肠短，不贮存粪便
B、小肠短，不贮存粪便
C、消化不完全
D、小肠、直肠都很发达，消化快
作
业
设
计
1、大练：62页前完成
2、课堂作业：学案
3、课外作业：补充练习册P45—48页。请利用本节课的收获出一
期手抄报，向周围的人进行爱鸟护鸟的宣传。
板
书
设
计
第1节
鸟类
一、千姿百态的鸟类：可分三类
二、探究家鸽适应空中飞行的特征
(1)体形：流线型
(2)羽毛：正羽、绒羽，翼宽和体宽
(3)肌肉：肌肉发达
(4)骨骼：轻、空、坚固
(5)呼吸：气囊辅助呼吸（双重呼吸）
(6)其他：体温恒定，心脏四腔等
三、总结探究家鸽适应空中飞行的特征
结构适应飞行生活的特征体形呈流线型，减少空气阻力羽毛减轻体重，形成流线型身体肌肉胸肌发达骨骼壁薄，中空，轻而坚固呼吸用肺呼吸，气囊辅助呼吸其他皮肤薄而软；体温恒定；代谢旺盛；口腔无牙齿；心脏四腔；直肠内不存粪便
四、保护鸟类的多样性
(1)是人类的朋友
(2)如何保护
教
学
反
思
1

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