资源简介

影子游戏我来玩
教学目标：
学会使用“画图”中的“复制粘贴”功能。
2、学会使用“画图”中的“旋转”“重新调整大小”等功能来画动物的影子。
3、培养学生的实践能力，激发学生计算机画图的兴趣。
知识与技能：
熟练使用“画图”中的“选择”功能。
熟练使用“倒色”和“刷子”为图片添加颜色。
学会使用“画图”中的“复制粘贴”功能。
学会使用“画图”中的“旋转”“重新调整大小”等功能来改变图片扭曲方向。
教学重点：学会使用“画图”中的“旋转”“重新调整大小”等功能来画动物的影子。
教学难点：用“重新调整大小”功能改变影子的扭曲方向。
教学策略：任务驱动、自主探究
课时安排：1课时
教学准备：准备若干张动物图片，确保机房能正常使用。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈
一、激趣开课， 揭示任务。 同学们，上课前我们先来玩个猜谜语的小游戏吧！（出示谜语，学生猜）
动物王国里来了一群可爱的小动物，看到我们玩“影子”的游戏，它们羡慕极了！你们愿意帮它们
画个影子吗？ 兴趣盎然，
跃跃欲试

二、自主探究，
获取新知
一、选择帮助对象
为了使这些小动物的愿望都得以实现，我们分组来帮助它们吧！（每组选择各自愿意帮助的小动物）
二、画影子
1、出示一幅带影子的动物图片，大家猜一猜影子是怎么画出来的呢？
2、大家根据书自学
3、请出小老师讲授，有不足的请同学补充
4、师小结，演示讲解
·“翻转/旋转”
·“重新调整大小”
5、生继续完成作品，遇到困难提出，大家共同解决。
自由分组
选择对象
观察讨论
自学尝试
小组探究
生演示讲解
交流
全班交流
质疑解难
学生操作，发布作品，交流评价 学生选择好自己的小动物后，独立帮助动物画出影子。
1、出示学生作品，共同点评。
2、说一说，在本次活动中你觉得能力最强的人是谁？？
3、对自己的表现和收获进行自我评价。 独立创作
交流、评价
自我评价、交流
四、延伸探索 1、尝试探索不同方向的影子，怎样画出来。（提示：决定影子方向的是“重新调整大小”中的“倾斜”角度，输入度数的正负决定了影子方向）

板书设计：
画影子
1、复制、粘贴
2、“翻转/旋转”
3、“重新调整大小”

教学反思：
教学设计说明
教学分析
1、学情分析
学生已经接触学习过“画图”工具，有一定的基础。学生掌握“画图”工具的部分功能，大部分学生以熟练掌握“铅笔”、“刷子”、“倒色”、“选择”等功能的使用方法。
2、教学目标
知识目标：认识了解 “画图”程序中的“复制/粘贴”功能、“旋转”功能与“调整大小和扭曲”功能的使用方法。
能力目标：学会使用“画图”程序中的“复制/粘贴”功能、“旋转”功能与“调整大小和扭曲”功能，并能为小动物“画影子”
3、教学重难点
根据教学目标、学生现有的知识和能力，确定教学重难点为：
教学重点：学会使用“画图”中的“旋转”“重新调整大小”等功能来画动物的影子。
教法与学法
教法
为了完成教学目标，突出重点、化解难点，结合学生实际本着教为学服务的原则，本课选择使用的教法是：以学生为本，综合运用任务驱动、体验、探究、演示法等教学方法。
学法
基于学情分析和上述教学方法，本课学生将采用：小组自学、小组讨论模仿、自主探究等学习方法。
三、教学过程
（一）激趣开课，揭示发任务
课堂猜谜语的小游戏：出示PPT课件，展示谜语，学生猜。
目的：引出本节课内容的关键词——影子
课堂提问：
1、有谁能在教室里找出“影子”呢？
2、动物王国里来了一群可爱的小动物，看到我们玩“影子”的游戏，它们羡慕极了！可是他们却没有影子，你们愿意帮它们吗?
目的：利用游戏的形式，激发学生的积极性，迅速活跃课堂气氛。同时，也引出了这节课的主要课堂任务——画影子！
画个影子吗？
自主探究，获取新知
1、 选择帮助对象。为了使这些小动物的愿望都得以实现，我们分组来帮助它们吧！每组选择各自愿意帮助的小动物。老师演示如何把动物放入“画图”界面中。
目的：带领学生一起复习如何把文件夹图片放入“画图”界面中，复习如何“复制/粘贴”图片
2、出示一幅带影子的动物图片，大家猜一猜影子是怎么画出来的呢？
目的：直接给出任务成果，让学生清楚的了解本节课应掌握的知识技能，采取提问的方式，也能激发学生的探究欲。
3、学生自主探索，根据书自学如何画影子，并实际操作。（生操作，老师巡视，巡视过程中观察学生所碰到的问题并选出合适人选为“小老师”）
目的：学生自学并操作，提高学生的自主学习与探索能力的同时，也能让学生在探索操作中明确自己所碰到的问题，在后面老师讲解时也会更有侧重点的去听。
4、请出“小老师”讲授，有不足的请同学补充。
目的：增加与学生间的互动，请学生当小老师，让课堂真正做到以学生为主，也能提高学生的积极性。学生补充不足，突出本课的知识难点。
5、师总结，演示讲解。重点讲解“翻转/旋转” 和“重新调整大小”功能
目的：老师补充讲解，演示画影子的全部过程，通过自学没能掌握的学生能够再直观的学习一次。
生继续完成作品，遇到困难提出，大家共同解决。（生操作，师巡视）
目的：学生通过实际操作熟悉本课需掌握的知识技能，在巡视过程中，也能一对一的辅导学困生。
学生操作，发布作品，评价交流。
学生选取自己喜欢的动物，并为它画上影子，完成后，作品展示，互相评价，选出小组中最优，给予奖励。
目的：学生通过自己实际操作“画影子”，掌握本课知识技能，通过互相评价交流，相互学习，取长补短。给予最优作品奖励，也能激发学生的积极性，同时使学生获得一种成就感，提高对信息技术课程的兴趣。
延伸探索。
尝试探索不同方向的影子，怎样画出来。（提示：决定影子方向的是“重新调整大小”中的“倾斜”角度，输入度数的正负决定了影子方向）
目的：课堂内容延伸，巩固课堂知识技能，提高学生自主探索的能力。
板书设计
1、复制、粘贴
2、“翻转/旋转”
3、“重新调整大小”
目的：帮助学生记忆，总结本课的重点学习内容。

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