资源简介

《什么是信息》教学设计
教学目标
1.知识与技能:了解信息的两个定义；能够发现身边的信息。
2.过程与方法:本节采用任务驱动的形式,利用小组合作的有效教学模式,教师引导学生发现问题、探索问题、解决问题。
3.情感态度价值观:在社会主义核心价值观的指导下,学生的信息意识要不断地提高加强,那么认识什么是信息,才能更好地获得信息,利用信息,提高自己的信息素养。
学情分析
1.学生分析:本年级的学生经过一学期的信息技术学习,已经熟悉了操作电脑的基本操作,也能够很好地融入到信息技术课堂中来,但是一些学生的基本知识不是很牢靠,对于信息的认识不到位。
2.教材分析:本节课是教材中后半段的教学内容,学生已经对信息技术课产生了很浓厚的学习兴趣,所以这种偏理论性的知识此时出现,并不会打消学生爱动手这一习惯,教材里的内容和知识点并不多,但要想让学生理解“什么是信息”,要预设好学习任务,引导学生自己动手去发现问题的答案。
重点难点
教学重点:什么是信息;
教学难点:找到我们身边的信息。
教学过程
活动1【导入】观察图片导入
通过观察图片引发学生的探究欲望,也引出“信息”,“信息”是本节课的核心词语,也是核心知识点。
活动2【讲授】信息的定义
定义:信息是用文字、数字、图像、图形、声音、动画、气味等方式传播的内容。
活动3【讨论】加深认识信息
讨论：文字、图像、声音是信息吗？
讲解文字、声音、图像是信息的载体，他们包含的内容或意义才是信息。
活动4【讨论】认识标志传递的信息
观察一组标志图片，并讨论给我们传递了什么信息。
活动5【练习】扩展——观看短片《鹬》
短片中处处存在着信息，观看短片，寻找短片中的信息，并教导学生在成长的道路上会有许多困难，会经历很多风浪，不应该只想依靠别人，而应该勇敢地面对困难，去尝试，去克服。每个人都有闪光点，我要具备一颗善于学习的心，像短片中的小鹬一样，去发现和学习别人身上优秀的技能，为我所用。
活动6【测试】总结
总结:通过这节课的学习，你学到了什么？
信息并不神秘,它就在我们的身边。报纸电视告诉我们新闻,天气预报让人们了解近期天气情况,十字路口的红绿灯提醒着行人和车辆是否通行……我们小学生们也要时刻接受着我们身边的信息,多观察我们身边的信息。
活动7【作业】布置课后巩固作业
我们身边存在许许多多的信息，请同学们总结三条生活现象中蕴含的信息。

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