资源简介

第2课　小卡片大用途
教学目标：
1、知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡”；
2、了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；
3、培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。
教学重点：卡的使用方法。
教学难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。
教学过程：
情景导入
1、出示卡片
师：现在是一个信息化的社会，而“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。
问题：大家想想在生活中，哪些地方用到了卡？
2、这些数据和生活的例子说明了什么？我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的日常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代。
今天这节课我们就来一起了解卡、使用卡，感受这个持卡时代。出示课题。
生：思考日常用卡的场合和含义并回答
分类概述
1、明确概念
我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？贺年卡和我们前面说的卡是不是一样的？
我们这里说的卡是信息社会的卡，专指那些被赋予信息技术或信息技术成分的卡片。
2、卡的分类
(1)根据卡上记录信息的形式，可以把它们分为几类？小组讨论。
（2）根据卡上记录信息的形式，你分为了几类？你能不能举出例子来。
3、区分信息技术的卡和普通的卡。明确卡的含义。
小组讨论，给卡分类，了解卡的形式。
1、密码式：手机充值卡、上网卡、IP卡
2、芯片式：手机智能卡、IC卡
3、磁条式：银行卡、磁卡
认识信息社会的卡
1、下面我们分成4小队进行一场知识竞赛，闯三关，最后看哪个小组得分最高，大家有信心吗？
a、第一关：“火眼金睛” 学生抢答。
b、第二关：“我是解说员” 学生上台说明
c、第三关：“超级智多星” 学生发言提问，全班集体思考回答。
总结奖励
教师小结相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生活的时代，并且运用我们学过的信息技术知识发现和解决生活中的问题。
课外调查
看看你周围的人都在使用什么卡。向他们咨询卡的使用方法并做好记录。
教学板书：
第2课　小卡片大用途
密码卡
芯片卡
磁条卡
教学反思：
学生对信息技术有一定的了解，有一定的信息工具的使用技能，对信息的传播方式有所了解，对信息传播的发展变化较干兴趣。本节课，就从学生日常生活入手，通过学生自主学习和自主探究，掌握信息技术的传递方式，提高学生学习信息技术的兴趣和了解信息技术的基本常识。

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