资源简介

第18课 浏览数字博物馆
碧云小学：林满
教学目标：
1、了解百度百科“数字博物馆”；
2、学会登录武汉博物馆；
3、了解全景浏览等功能。
教学重点：
正确找到“武汉博物馆”并进行浏览。
教学难点：
正确找到“云冈石窟博物馆”并在不同景点进行浏览。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈
一、视频导入 1、在学习新课内容前，我们来欣赏一段视频。
2、你想去武汉博物馆参观这些精美的文物吗？
3、有没有同学去过武汉博物馆呢？
4、指定没去过的同学谈一谈没去的原因；
5、没有去过武汉博物馆的同学不用失望，在百度百科中有一个数字博物馆，里面就有我们的武汉博物馆，去过的同学也会有兴趣，因为这是数字博物馆，相信你也会有不一样的体验。今天老师将带领同学们来一场说走就走的网络旅行，一起去浏览“数字博物馆”。大家说好吗？ 观看视频并回答：想。
回答：去过或没去过
回答：好

二、新课讲授 教师演示：登录“武汉博物馆”
师：好，现在我们将登录到“武汉博物馆”，同学们请注意老师的操作。首先输入百度百科数字博物馆的网址进到数字博物馆，在地图中找到“武汉博物馆”
任务一：小小讲解员
1.师：找到武汉博物馆后，我们的任务来了，现在请大家按照旅行指南登录到武汉博物馆，选择你喜欢的文物进行浏览，并向大家讲解你浏览的文物。
师指定两位同学讲解文物：
你要向大家介绍的是哪一类文物？
请从文物的名称、年代、特点等方面为大家讲解。 观察教师的操作
选择自己感兴趣的文物进行浏览
讲解自己浏览的文物
三、突破难点
任务二：小按钮大奥秘
1、搜索“云冈石窟博物馆”，进行自我体验
师：参观完武汉博物馆，有同学就问了，老师，我们可以去外地的博物馆吗？
师：当然可以，数字博物馆中有全国各地的博物馆，下面呢请同学们按照旅行指南自行进入山西省的“云冈石窟博物馆”进行360度全景浏览。浏览的过程中我们会发现这样一些按钮，请大家去探索这些按钮的功能。

回答：可以
自我探索，总结每一个按钮的功能
四、巩固提高 任务三：导游我在行
师：数字博物馆中还有许许多多的博物馆，请同学们以小组为单位选择任意一个喜欢的博物馆自我体验，相互总结该博物馆的特点，一会儿请派代表上台来当导游，带领大家去了解该博物馆。 合作探究，选择感兴趣的博物馆浏览，并介绍本小组所浏览的博物馆
五、总结交流 1.这节课你学到了什么？了解了哪些文物？参观了哪些博物馆？ 交流收获
六、拓展延伸 1、数字博物馆中还有虚拟体验功能，需要用到摄像头、打印机这些设备，我们教室现在没有，有条件的同学可以回家和爸爸妈妈一起体验，带着爸妈去数字博物馆旅行。（可讲解圆明园十二生肖铜兽首的相关历史，激发学生的爱国情怀）
观察，听讲解
教学板书：
第18课 浏览数字博物馆
武汉博物馆：按类别浏览文物
云冈石窟博物馆：360度全景浏览
教学反思：
　本节课，我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会。
因此在导入时，我展示了一段“武汉博物馆”的视频，并结合学生的实际生活出发，提问学生想不想去、去没去过博物馆，从而引出课题——数字博物馆。
在新课讲授环节，我演示进入数字博物馆搜索武汉博物馆的方法，简单讲解里面有哪些功能，然后布置任务一“小小讲解员”并下发“数字博物馆一日游指南”，让学生参考指导手册进行登录、浏览并从讲解文物的任务中学会按类别选择文物浏览。
本课的难点是学会在云冈石窟博物馆学会360度全景浏览，因此在突破难点环节，我布置任务二“小按钮大奥秘”，让学生结合刚才学习登录的方法并参考指导手册自行搜索云冈石窟博物馆，并按照任务要求探索每个按钮的作用，从而体验360度全景浏览。
为了巩固学习的知识，在巩固提高环节。我设置了任务三“导游我在行”，让学生根据自己的兴趣自主选择一个博物馆进行体验，并按任务要求上台演示、介绍自己浏览的博物馆的特点。
本节课体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸现出来，学生参与积极性强，气氛活跃，基本掌握了学习知识。但仍存在很多不足，比如，在介绍自己喜欢的博物馆时，由于我没有预料到学生在自主学习过程中并没有认真研读“指南”，而忽视了讲解要求，导致学生在介绍时没有条理，只是简单的介绍某个文物。本节课也没有体现小组合作，在课堂最后也没有进行课堂总结，以及板书不及时等等问题，在今后的教学中要特别注意。

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