资源简介

讲课教师
所在单位
科 目 信息技术 版 本 大连理工大学版
课题名称 5、《画笔施魔法》
课 时 1课时 教学对象 小学四年级学生
一、教材分析
本课是大连理工大学出版社小学信息技术四年级上册的第五课《画笔施魔法》，是在初步学习美图秀秀的基础上继续掌握“画质调整”和“画笔工具”的使用方法，利用消除笔、魔幻笔工具来修饰图片，使图片画面更加美观，增强学生热爱家乡的情感。
二、学情分析
四年级的学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识，学生已经掌握了利用涂鸦笔和应用特效修饰图片，本节课内容可以利用知识迁移，探索“画质调整”和“画笔工具”的操作方法，培养学生创新精神和实践能力，从而达到本节课的教学目标。
三、教学目标
知识与技能： （1）掌握调节图片画质的方法；
（2）学会使用消除笔修改图片瑕疵；
（3）学会使用魔幻笔为图片增添特殊效果。
过程与方法：通过自主探究、合作学习等学习方式，养成利用多种方法灵活自主解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过美化家乡美景图片，培养学生对“美图秀秀”软件的学习兴趣和热爱家乡的自豪情感。
四、教学重点、难点
教学重点：使用消除笔修改图片瑕疵；使用魔幻笔为图片添加特殊效果。 教学难点：利用消除笔和魔幻笔的使用技巧，修饰和美化图片。
五、教法与学法
教法：创设情境法、任务驱动法、自主探究法 学法：自主探究、合作交流
教学准备
1、广播教学软件 2、家乡图片素材 3、背景音乐 4、微课视频
七、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
（一） 创设情境 激趣导入
同学们，我们的家乡朝阳是一片古老而神奇的土地，是世界上第一只鸟飞起、第一朵花盛开的地方，接下来老师就和大家共同来领略家乡的美景，同学们，有没有发现最后两张图片有什么地方感觉不满意呢？嗯，这两张图片亮度不够，清晰度、色美观程度都不够，那么，我们怎样让这两张图片变得更清晰美观呢？今天我们就来学习《画笔施魔法》。
激发了学习兴趣
欣赏家乡朝阳的图片
明确本课学习内容
这样的设计调动了学生学习兴趣，唤起学生求知欲望，活跃了课堂气氛，在创设情境中渗透了这节课要学习的内容，为新课程的学习做了良好的铺垫.
（二） 任务驱动 自主探究
任务1：出示“中华龙鸟”图片，学习画质调整方法
同学们，请看这张图片，怎样让它看起来更加清晰明亮呢？请同学们看教材23页，自学画质调整方法。谁愿意当今天的小老师把你学到的方法展示给大家呢？嗯！非常棒，通过调整图片画质让图片变得清晰明亮了。那么在对图片进行调整的过程有谁使用了与刚才这名同学不同的方法呢？“一键美化”，操作起来更简单了，同学们的表现真的太好了，老师给你们点赞。
任务2：出示“九凤朝阳”图片，学习使用消除笔工具
同学们，“九凤朝阳”是家乡朝阳的标志性建筑，但由于长时间的日晒雨淋，导致颜色斑驳，你们能把图片中不美观的地方去掉吗？“美图秀秀”中有“神奇的消除笔”，在“桌面-素材文件夹”下，老师准备了“消除笔使用方法”的微课视频，请同学们根据微视频自主学习，并完成任务２。
哪位同学完成了对“九凤朝阳”图片的美化？你愿意把操作过程展示给大家吗？
看来，“消除笔”真的很神奇，你们都掌握它的使用方法了吗？
任务3：出示“凤凰山”对比图，学习魔幻笔的使用方法。
同学们，请你们观察这两张图片，哪张更具有魔幻色彩呢？老师告诉你们如果我们拥有一支像哈利波特魔法棒一样的魔幻笔，我们就可以让图片更加光彩夺目，比一比，哪一个小组最先找到那支神奇的魔幻笔？
好，同学们，谁愿意给大家展示这支神奇的魔幻笔呢？
非常棒，你是一位聪明的、善于发现的小哈利波特。利用魔幻笔工具选择不同的画笔类型可以对我们图片起到画龙点睛的作用。
三个任务完成了，同学掌握了“画质调整、消除笔、魔幻笔”的使用方法，不同操作可以对图片进行不同的效果设定，接下来要挑战一下自己，运用我们学过的知识为家乡设计名片。

看书自学画质调整的方法，然后进行汇报。
看微课视频学习消除笔的使用方法，并通过处理图片进练习使用方法
学生汇报消除笔的使用方法。
小组合作学习魔幻笔的使用方法.
学生全班交流魔幻笔的使用方法.
通过自学教材培养孩子自主学习能力与归纳总结能力。
通过微课视频教程，可以直观形象地展示消除笔的使用方法，易于学生理解，在生生互动、师生互动合作交流中，充分发挥学生主体作用，教师适当指导，让学生在实践中提高能力。
小组合作学习是课堂教学中重要的学习方式，尤其是进行教学的重难点的时候，不但易于学生对知识的掌握，而且还培养了学生合作的意识和能力。
（三） 实践应用 巩固拓展
同学们，我们的席总书记在2016年提出了建设“一带一路”的战略构想，将带领我们实现中华民族伟大复兴的中国梦，你愿意当一名小设计师为宣传我们美丽的家乡贡献一份自己的力量吗？
老师在素材文件夹中，为你们准备了名胜古迹、风景荟萃、民俗文化、家乡特产四组素材，请你们任选其中的图片，以小组为单位利用本节课及以前所学知识为家乡设计名片。（播放“凤鸣朝阳”背景音乐）同学们，发挥你们的聪明才智去创作吧！
选取喜欢的图片素材，利用所学知识为家乡设计名片 这样的设计是通过让学生设计家乡名片，不仅巩固了本节课所学还对学生进行了热爱祖国、热爱家乡的教育。
（四） 作品展示 互评互学
好，刚才老师看到同学们设计的作品都精彩纷呈，哪个小组愿意把作品展示给大家呢？说说你为什么选这组素材，都用了哪些工具？
你真是一位热爱家乡的小姑娘啊，不仅选材很独特，知识广泛而且创作也很完整，让我们把掌声送给她吧！ 全班进行作品的交流、展示 通过这样的展示，不仅提高了学生的鉴赏审美以及口头表达能力，而且培养了学生相互帮助、取长补短的良好品质。
（五） 归纳总结 布置作业
同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？
通过本节课我们不仅学会了画质调整的方法，还学会了两种画笔工具的使用。
最后，希望大家利用美图秀秀设计更多家乡美景图片，以便更好地宣传我们的家乡。
学生谈本节课的收获
这样的设计达到梳理所学知识，加深记忆的目的。
附板书设计： 5、画笔施魔法
一、画质调整
二、画笔工具
1、消除笔
2、魔幻笔
八、教学反思
本节课以家乡代表性风景图片的修饰为任务驱动，通过“小老师”汇报、观看微视频等自主学习为主要学习方法，让学生感受家乡美的同时，利用所学知识解决实际问题——为家乡设计名片。充分发挥学生的动手能力、探索能力、创新能力，较好的完成课前设定的教学目标。但由于四年级学生的审美能力有限，对图片处理不是很到位，我会在以后的教学中加以强化。
第 1 页 共 3 页

展开更多......

收起↑