资源简介

精美明信片
一、教学目标：
知识与技能
1.掌握WPS文档页面设置的方法，并运用页面设置的方法设计明信片的信笺面。
2.了解页面设置的意义。
过程与方法
借助观察、体验、合作、自主尝试等方式，设计个性的明信片信笺面，完成知识的构建。
情感态度与价值观
1.通过观察、分析样式各异的明信片，创作热情得以激发，创作思路得以拓展。
2.利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题，激发学习热情和创作热情，提升的审美能力和想象力。
3.进行简单的规划设计，感受学习的意义和价值。
二、教学重、难点：
教学重点：
掌握WPS文档页面设置的方法
教学难点：
对明信片的合理规划，综合运用图文混排知识设计并制作明信片。
三、课前准备
教师：明信片实物、邀请函实物、明片实物、演示课件、素材
学生：
四、教学方法
通过比较明信片、邀请涵、明片，了解明信片与其他的不同，通过欣赏明信片，了解明信片所包含的内容、信息。整个过程以任务驱动展开教学，通过学生演示、自主创作、交流评价等方法，引导学生将知识转化为能力，制作出满意的作品来。
五、教学过程
（一)导入：
同学们看老师手中拿的是什么吗？（展示出明片、邀请涵和明信片）
(播放课件，为学生呈现不同的电子作品，了解明信片的功能及含意。）
对，这些都可以用WPS文字来制作。今天，我们就以明信片为例，一起来学习第7课《精美明信片》（板书课题）。
(二)探究新知：
1.页面设置
⑴邀请函、明信片比较一下，有什么不同的地方。（学生回答）
明信片的规格是有专门的规定的它的宽度是165毫米，高度为102毫米。因此我们首先要进行合适的页面设置，以便合理布局。
⑵请参照书书41页，同学们新建一个WPS文档，设置明信片的大小和方向。
⑶两人一组交流一下你是如何设置的？（学生回答）
谁能到前面演示一下你是如何设置的？
⑷在设置的过程中你遇到什么问题？
页边距是指纸张边缘到内容之间的距离，根据需要设置合适的大小。
⑸请继续完善你的页面设置
⑹页面布局选项卡下还有其他的按钮，你知道它们有什么作用？打开书42页，读一读上面的蓝色文字，自己试一试。（学生试一试）
⑺谁能说一下你知道哪个按钮的作用？你是如何知道的？
⑻你看书真仔细，通过这个方法，我们可以快速的知道按钮的作用,以后我们就可以用鼠标指向的方法，来了解其他按钮的作用。
⑼下面老师检查一下同学们的掌握情况。（课件出示，学生回答）
2.添加图文信息。
⑴请你观察，明信片上面还有哪些信息？（图片和文字）
⑵你能不能用以前学过的知识来添加这些信息？
⑶你用什么方法？（插入图片 插入艺术字和文本框）
谁能读一下任务要求？（学生操作）
谁愿意到前面，来演示你是如何设置图片的？
谁愿意到前面，来演示你是如何设置文字的？
（三）作品制作：
1.下面我们运用所学的知识来进行作品制作。小组讨论一下，你们组想要制作什么作品？（学生讨论 汇报）
2.谁愿意读一下作品制作要求？
3.小组合作制作作品。
（四）作品评价
小组展示作品（并说一说，你们的设计意图），
谁来评价一下，他们的作品？（优点，需要改进的地方）
师评价
（五）总结评价
1.通过本课的学习你收获了什么。
你还收获了什么？
2.你今天的表现怎么样？
请打开书P43，对你自己的表现进行评价。
这节课，你们的表现都非常好.通过作品，老师感受到你们是有爱心、懂得感恩的孩子。
六、教学反思：
信息素养在教学目标中均有所体现。在知识与技能维度，掌握了WPS文字文档页面设置的方法并根据内容进行版面的设计；在过程与方法维度，通过制作精美的明信片过程使学生明确了利用信息技术来解决日常生活当中实际问题的方法；培养了学生们学会感恩、富有爱心的情怀，形成积极的技术观和价值观。
在教学中采用任务驱动教学方式，既有利于激发学生们的学习兴趣，又注重培养学生们的创新精神和探究意识，而本节课又是技能教学，学生们在兴趣和任务的双重驱动下完成了电子版明信片的制作。在教学过程中注重学生非智力因素的培养，在展示目标这一环节，展示了一些电子版的精美明信片，学生在欣赏美的同时也感到非常吃惊：原来利用计算机可以制作出这么精美的作品。从而激发了学生们的学习兴趣，形成了正确的学习动机，变要我学为我要学。
在教学中充分发挥了课程在育人中的核心作用，能够根据教材的内容有机的对学生进行德育渗透，培养了学生们学会感恩、富有爱心的情怀；同时还注重了学生们良好习惯的养成性教育，通过自评课堂中学习方面的五个表现，让孩子们在日积月累中“自我管理、自我锤炼、自我修正”，就把提升核心素养转化为了自觉的行动。

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