资源简介

我们去哪儿？
——武汉版综合实践活动信息技术四年级下册《网络地图任我行》
分析教材
《网络地图任我行》选自武汉版《信息技术》四年级下册。四年级的学生经过学习，了解关键字的搜索方法，使用“特色搜索”功能搜索歌曲、图片、英汉互译、观看视频，对网络搜索已经有了初步的认识，《网络地图任我行》则是借助网络搜索最方便快捷的出行方案。
二、教学目标：
1、 学会使用“百度地图”查询地点，选择自己需要目的地；
2、 利用百度地图查询线路，关注路况选择心中最优线路。
3、 体验数字地图给我们带来的便捷，提高借助网络解决出行问题的能力。
4、 培养学生分析利用信息技术解决生活问题，提升信息技术素养。
三、教学重难点：
重点：学会使用“百度地图”查询地点，线路。
难点：借助百度地图提供的工具，选择最优的出行路线及方式。
四、课前准备：
微视频、“我们去哪儿？”出行调查表、“我们去哪儿？”出游计划表
五、教学过程
各位老师，我们红旗村小学的学生昨天已经观看微视频并完成了课前预习。现在请允许我用五分钟时间请评委老师们观看我的微视频，以便更好的理解我们的课堂。
（播放微视频）
老师们，我们的微视频结束了，（孩子们已经等候在外面了，我们请孩子们进来吧。）（我们的活动就开始吧！）
一、调查反馈，引入新知。
（PPT：“我们去哪儿？”）
师：春暖花开，正是出游的好时节。“我们去哪儿”活动在武汉科技馆开幕了，我们将带着大家一路玩下去，你们想参加吗？
师：根据同学提出的方案，我们将去武汉电影乐园，前期观看了微视频，大家都知道“出门就查百度地图”，那你们动手搜一搜怎么从红旗村小学到武汉电影乐园呢?5分钟后请清楚介绍你的操作步骤。
（PPT：5分钟计时器）
二、实践操作，学习新知。
1、学生演示，介绍界面：
师：谁来介绍你的操作步骤。
（学生演示，讲解）
【随机穿插：
——师：这个搜索区，输入我们查询的地点名称。（板书：举牌地点查询）
——师：我们把这个区域叫做地图区，百度地图还用红色标记符号告诉我们查找地点的位置】
——师：谢谢小老师，我为你的表现点个赞。
2、2、讲解操作，熟悉地图。
师：现在我们返回百度地图首页，你能用他的方法来“百度一下”吗？关注单击红旗村小学时弹出的对话框，试试“到这里去”、“从这里出发”、“在附近找”三个选项的作用。限时3分钟。
（学生动手操作，教师巡视）
师：谁来分享你的尝试结果？
（学生汇报，演示）
——师：你的思路很清晰
——你不光会操作还会表达，送你个赞！
师：下面的同学有不同的看法吗？
无人回答——师：看来大家都火眼金睛，能按提示输入
有人回答——师：这正是我要提醒大家的。从这里出发就是从武汉电影乐园出发，到这里去就是到武汉电影乐园去。
师：那我们就在这儿输入“武汉电影乐园”，左边信息区有五条线路，你选哪条？
（2人）
——这条线路可以较快的到达。
——一辆车就可以搞定了，少了换乘的麻烦。
师：还有的同学不太喜欢走路，我们可以在少步行中寻找。
3、关注路况，筛选信息。
师：听了大家选择的线路，我发现基本都要坐公汽，我最怕坐公汽了，常常遇到堵车，你们有同感吗？
师：这一堵玩的时间就少了，百度地图有没有一个法宝能先告诉我们道路拥堵情况，让我们避开拥堵路段？大家用1分钟时间观察这个界面，看法定蔵哪呢？
（学生观察）
师：找着了吗？
——师：你真会观察。
——师：通过观察界面，我在工具栏中找到了路况。
师：在地图区它用不同颜色的线条告诉我们道路拥堵情况，还用黄色三角形符号提醒我们。大家用2分钟时间动动鼠标，看你能获得哪些路况信息？
（学生汇报）
——师：你说的真清楚
——师：你太棒了，我一定会避开这些路段。
——师：谢谢你的提醒，我可以选别的线路避开它。
师：大家不光查询到了公交线路，还可以根据较快捷、少换乘、少步行和路况信息来调整我们的出行线路。
三、小组合作，拓展延伸。
师：刚才我们完成了“我们去哪儿”下一站出游的前期准备，自己的出游自己做主，你们还想去哪玩呢？
（2-3人汇报）
师：现在我们以小组为单位，确定出游地点，完成出游计划单，上台展示的小组将获得出游经费。限时8分钟。
（小组合作，汇报展示）
师：谁愿意与我们分享你的计划？
——希望你们能在“ ”玩的愉快，这是你们的出游经费。
—— 一趟就到了，我也想加入你们组了，来，领取你们的出游经费。
—— 这么快就到了，祝你们玩的尽兴，送你们的！
回顾新知，生活应用。
师：大家积极性真高，那通过今天的活动你有什么收获？
(学生反馈)
师：你还知道哪些网络地图呢？在网络发达的今天，还有很多网络地图等待同学去发现，而且它们具有很强大的功能，例如：语音搜索、驾车导航、购买门票等，期待同学们去探索，相信大家都能成为使用网络地图的高手。
师：快乐的出行离不开我们前期的准备，也更需要安全相伴，周未让爸爸妈妈带我们一起体验我们的出游计划。
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