资源简介

第10课 中华传统四君子
教学目标：
通过帮助功能查找超链接的使用方法。
掌握超链接的设置。?
团结协作及培养审美情操。
?教学重点：
查找超链接的使用方法
教学难点：
掌握超链接的设置
教学准备：
花中四君子演示文稿、电教室
教学过程：
教学过程 兴趣交互
导入生趣 同学们喜欢浏览网页，对感兴趣的图片或文字点击，就可进入相应的页面，那么Powerpoint有这种本事吗？ 在帮助功能里搜索超链接
研学趣探 寻求帮助，找到超链接的资料
软件中有帮助功能，可以寻求它的帮助
在输入框里输入关键词：超链接
找到超链接的资料后阅读了解
尝试用超链接完成任务
小组成员共同协作 学生在帮助功能的输入框中输入超链接关键词语
悟法升趣 超链接的设置
超链接里有四种设置根据需要来设置
选中图片作为超链接的对象
在插入选项卡中选择超链接
选择相对应的链接幻灯片
学生要区分四种超链接所表达的含义
巧评固趣 同学们将这几次PPT的学习制作成果全部链接起来，制作为汇报册，巩固文档与文档之间的链接 展示交流，收获新知识

板书设计

中华传统四君子
“帮助”寻找超链接
超链接巧设置

教学反思 本节课的设计首先创设情景，从学生上网谈起，指出网页之间跳转就是网页超链接，引入超链接一词的概念，以此为切入点，并以此为主线，导入新课PPT超链接。提出新问题PPT超链接都能连接到什么呢？通过课件展示超链接连接到程序，文件，PPT本文件某部分等，使学生对超链接有了感性认识，也为下面讲解如何设置超链接做好了伏笔。在接下来的设置方法讲授过程中，我充分应用了与中国传统文化整合的理念，一些文字和图片内容都是以传统文化知识为主。使学生在学习计算机知识的同时，也开扩了眼界，丰富了传统文化知识。在课堂教学知识拓展环节中，我安排学生独立制作PPT作品，从而来调动学生的想象力和创造力，增强学生学习的成就感，提高学习信息技术的兴趣。
　　在课堂教学过程中，教学层层展开，步步深入，直到知识拓展，都有明确的线索和思路。因为教学是在学生独立思考、小组合作探究、师生互动交流的轻松、活跃的氛围下进行，因此对整节课的把握可能有一定难度，不过初一学生已经在小学时和前几节的课接触过PPT，因而也有一定的可行性：
　　1、对课堂教学时间分配的控制比较困难。如在自主学习、小组合作探究、互动交流过程中， 难以把握和分配时间。时间分配过多，学生可能会无边无岸拓展、或者会无事可做；时间分配过少，其学习探究互动交流不充分，达不到预期的效果。把握不好很容易导致知识性内容不突出，教学目标无法实现。因而我在时间不充分时可以选择，教师演示部分操作过程，如果时间还有多余，我则要求学生自由发挥。学生可以从给出的素材库中，找到相关WORD文件和图片，并插入到PPT当中，这也可以作为一个小任务实施。
　　2、对课堂教学深度和广度的把握有很大的难度，如自主学习学到何种状态、小组合作探究到什么程度达到效果、互动交流到什么程度为好等，既要学生大胆展开、开拓创新，又要不胡扯一气、无边无岸，其深度和广度均难以把握。
　　以上两方面都需要教师不断提高课堂调控能力和课堂驾驭能力，才能做到收放自如，达到良好教育教学效果。
　　总之，这节课教学，还有许多要改进的地方，如在目录页讲解本课重点内容，在学生作品中出现链接另外的演示文稿的问题，应该要求学生说明设置的过程等。在今后的教学中，我对教材还要深入钻研，备课还要更细致，力争使课堂效果更好。

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