资源简介

主备教师
协备教师
教学内容 能干海龟工程师 课型
教学目标 知识技能目标 学生学习LOGO语言中的定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来完成图形。
过程与方法目标
通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图
情感态度价值观目标
培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力
教学重、难点
1、学习定义带变量的过程。
2、调用带变量的过程来完成图形。
教学策略
通过情景导入结合自主学习与任务驱动法引导学生
教学准备 电教室、多媒体课件
教学时数 2课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈
一、激趣导入，明确任务
师：同学们，还记得在LOGO里用堆积积木的方法画出小房子的吗？
（出示小房子）
（学生回答方法，教师适当指导）
(板书命令)
师：比较一下，这两组命令有什么相同的地方，有什么不同的地方？
（学生分析）
师小结 学生上机输入命令绘制图形。
学生上机输入教师提供的命令并与自己输入的命令进行比较。
二、新授 自主学习 探究任务
师：我们能不能做一块会变的积木，画出三角形和正方形能？
师：下面，让我们和小博士一起来学习做会变的积木的方法吧！
（学生看书学习）
学生反馈，教师适当板书
师：看看我们做得对不对，试试，输入命令DBX 4
（学生输入）
师：如果要用这块积木画一个三角形，有该什么办呢？
（学生尝试，学生反馈）
交流互动 掌握方法
师：现在，请你们用这块积木分别画出五、六、七、八边形。
（学生画出图形）
师：你觉得画出会变的积木，要注意哪几点？
（学生反馈）
教师适时小结。
巩固创新 完成任务
师：考考你们的时间到了，你们能画出任意大小圆形的积木吗？
师：试试，用这快积木画一个贝克（给出图形）
师：试一下，你还能画出什么样的积木？
学生尝试、反馈。


三、拓展
五、展示交流 评定任务
师：通过今天的活动，你有什么收获？
学生完成：我们的收获
学生交流收获


板书设计 二次修改


教学反思 二次修改
学生对LOGO有一定的了解，具备一定的LOGO语言的使用技能，对LOGO语言很感兴趣，本节课，就从学生的已知入手，通过学生自主学习和自主探究，掌握LOGO语言的中定义带变量的过程方法，并通过调用带变量的过程来完成图形，提高学生学习信息技术的兴趣。

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