资源简介

课题名称
第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育
难点名称
两栖动物的生殖和发育过程以及与环境的关系
难点分析
从知识角度分析为什么难
本内容上体现了生物与环境相适应的生物学观点，在学习本节内容时，除了学习知识外，还要注意培养学生观察与操作能力，让学生树立保护环境，爱护动物的意识。这些知识理解起来较难，更需要学生多方面收集相关资料，因此学生容易失分。
从学生角度分析为什么难
在七年级的学习中，学生已经认识了两栖动物，但依然容易将两栖动物和爬行动物混淆，原因在于学生不能准确把握两栖动物的生殖和发育特点，也不能科学描述它的升值过程和特点，更搞不清生殖过程与环境的关系。
难点教学方法
通过教为主导，学为主体的教学方法，充分利用多媒体课件的直观作用，让学生通过观察法，讨论法，自学法来学习本节内容。
教学环节
教学过程
导入
1.出示一个谜语请学生猜
（身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。）
（打一动物）
2.请学生概括两栖动物的主要特征（回顾已学过的知识）
知识讲解
（难点突破）
3.理解两栖动物的生殖
（1）观察一幅青蛙鸣叫的图，思考以下问题：
①是否所有的青蛙都会鸣叫呢？那青蛙为什么鸣叫？
②青蛙的鸣叫是一种什么行为？有什么意义？
只有雄蛙才会鸣叫，雄蛙鸣叫是为了求偶，吸引雌蛙。
青蛙的鸣叫是一中繁殖行为，是雄蛙和雌蛙进行交配，这种现象叫做抱对。
（2）观察一幅青蛙抱对的图，思考以下问题：
③青蛙的抱对行为有什么意义?
抱对刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。有利于精液直接排在卵细胞上，这样就会提高卵细胞的受精率。
④同学们你们能概括青蛙的生殖过程吗？
雄蛙鸣叫-雌雄蛙抱对-受精卵
理解两栖动物的发育
观察一幅完整的青蛙发育历成图
①首先受精卵发育成小蝌蚪
②小蝌蚪生活在水中用腮呼吸。蝌蚪经过不同时期发育，长出四肢，同时尾巴逐渐消失发育为幼蛙。
③幼蛙再发育为成蛙
④成蛙生活在陆地也可以生活在水中，用肺呼吸，同时皮肤辅助呼吸。
早期蝌蚪与成蛙的比较：
让我们来完成一幅表格，通过五个方面进行对比
探究两栖动物的生殖发育与环境的关系
观察图讨论：
①这些畸形蛙的出现，最可能是什么原因造成的？
畸形蛙可能是水污染而造成的，水中有影响蛙正常发育的物质。
②上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
③观察畸形动物之后你有什么启发？
为了保护包括我们人类在内的生物，我们必须爱护环境，保护环境，防止环境受到污染
课堂练习
（难点巩固）
一．填空题：
1.两栖动物的生殖和幼体的发育必需在 （ 水 ） 进行，幼体要经过 （ 变态发育 ）才能上陆生活。
2.在某些地方出现畸形蛙的原因是（ 环境受到污染 ） 。
二．判断题
3.所有的青蛙在繁殖期间都可以鸣叫。（ × ）
4.青蛙在繁殖期间会出现抱对的现象。（ √）
5.蝌蚪要经过变态发育才能发育成蛙。（ √）
6.在蝌蚪向青蛙的转变过程中，先长出前肢。（ × ）
三．选择题
7.两栖动物大多生活在（ C ）
A.干旱的沙漠 B.草原中
C.水边的潮湿地带 D.寒冷的冰雪中
8.蛙在水中的受精方式是（ D ）
A.体内受精 B.无性生殖
C.变态发育 D.体外受精
9.蛙的幼体用（ A ）呼吸，成体用（ B ）呼吸
A. 鳃 B. 肺
C. 气管 D. 心脏
（请学生回答）
小结
两栖动物生殖发育特点：
生殖：体外受精，有性生殖。
发育：变态发育。
（请同学进行总结）

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