资源简介

第四节 人的性别遗传
一、教学目标
1、知识目标
1）说明人的性别差异是由性染色体决定的
2）解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因
2、过程与方法
学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确对待性别遗传的问题
3、情感、态度和价值观
能用科学的态度看待生男生女的问题
二、教学重、难点
重点：1、性染色体决定男女性别
2、生男生女机会均等
难点：生男生女机会均等
三、教学方法：讨论法、调查法、实验法
四、教具：白板
五、教学过程
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
导言
1、节目《别样调解》（剧本附在后面）
2、节目中两位当事人的主要矛盾是因为女方没有生男孩，男方认为女方不会生男孩，认为孩子的性别和女方有关大家也这么认为吗？我们通过这节课的学习帮忙调解吧！
学生观看节目，思考
引起学生学习的兴趣
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、男女染色体的差异
大家同意男当事人的观点吗？
1、分组讨论
根据课前发的导学案，同学们分组讨论问题：人的性别是由什么决定的？由小组代表说出本组的看法。
2、教师小结
（1）男女染色体的差异
男性体细胞性染色体组成：XY
女性体细胞性染色体组成：XX
-------人的性别是由性染色体决定的
3、分组讨论
结合以前的知识填图，并找学生用一段文字叙述出图片中的内容。（图片附在后面）
4、分组讨论《观察与思考》
小组代表回答讨论题1.2.3.4


学生分组讨论
小组代表回答
学生分组讨论

学生分组讨论
小组代表回答
本知识点学生很容易掌握，通过课前发的导学案以及同学之间的讨论，可以很快的掌握这个知识点，这样设计可以提高学生的自学能力并且小组交流能力
二、生男生女机会均等
学生活动
1、男性的精子和女性的卵细胞经过受精作用结合形成受精卵，那这个受精卵会发育成男孩还是女孩呢？观看视频
2、通过观看视频我们知道如果是含X的精子与卵细胞结合，这个受精卵将来会发育成女孩，如果是含Y染色体的精子与卵细胞结合，这个受精卵将来会发育成男孩，那这个受精卵发育成男孩的几率是多少？发育成女孩的几率是多少？我们来做个实验，看看受精卵发育成男孩和女孩的几率是多少？
4、《模拟实验：精子与卵细胞的随机结合》
实验前，分组讨论问题
（1）黑、白棋子各代表什么？
（2）为什么要把棋子放到黑色布袋或不透明的纸盒里？
（3）实验室从布袋里拿棋子时，
为什么不能挑选？
教师活动
学生观看视频
学生思考
学生分组讨论
学生活动
通过视频让学生对抽象的知识更加形象化
通过实验让学生知道生男生女的几率是均等的，加深学生的认知程度，提高学生合作能力
学生活动
二、生男生女机会均等
（4）两位同学分别从布袋里拿出一枚棋子，然后组合在一起，这模拟什么过程？
（5）两枚白棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？一枚黑棋子和一枚白棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？
（6）为什么要模拟10次？
小组代表回答问题
5、进行实验
6、小组代表说出实验结果
7、总结：生男生女的几率均等
8、分析原因
9、调查结果：调查本学校整个中学部的男女比例情况
10、观看视频《男女比例失衡》
11、分析男女比例失调的原因，及解决办法
12、总结:本节课学到的内容
13、节目《别样调解》
男女当事人入场，男女当事人和解，通过本节课的学习，解决了他们之间的矛盾，调解成功
14、随堂检测
学生分组讨论
学生做实验
学生代表分享调查结果
学生观看视频
学生思考回答
学生总结
让学生能在实践中认识到现代社会男女比例失衡的现象
提高学生查阅资料的能力
六、板书设计
第四节 人的性别遗传
男女染色体的差异
生男生女的几率均等
（后附有小品《别样调节》剧本和填图题）
小品《别样调解》
主持人：大家好，欢迎收看本期的《别样调解》，今天有这样一对当事人，他们是很多年的夫妻，已经育有两个女儿，可是最近他们在闹离婚，是什么原因呢？我们一起来了解一下，看看嫩不能帮帮他们！有请当事人——
（掌声响起，当事人入场，就坐）
男、女当事人：主持人好！
（尴尬状）
主持人：听说二位最近在闹离婚，是什么原因呢？
男当事人：主持人，我想离婚就是为了一个原因，就是因为她不会生男孩!（很气愤，手指女当事人）我家是单传啊，我这辈就我一个男丁，我们所有人都盼望我能有个儿子，可是，她也不会生啊！（特别激动的叙述）
女当事人：我也想生个男孩，我也不知道我为什么生的都是女儿！（委屈状，哭诉）这孩子是我生的，难道性别也是我决定的吗！我..我…我也很委屈啊！（轻声哭）
男当事人：（很生气）当然你和你有关了！孩子是你生的啊！（激动的起立）
主持人：好，二位当事人先下场冷静一下，相信大家已经明白了他们离婚的原因了…..
（课堂学习过程……）
…….
……
(课堂学习后……)
主持人:学完本节课内容后，有请二位当事人再次回到现场
（掌声……）
男当事人：媳妇，我知道错了，通过这节课的学习，我知道了，这孩子的性别不是由母亲决定的，原来和性染色体有关，还有这生男生女的几率是均等的。对不起，媳妇，我错了……
女当事人：没关系，我原谅你了……咱们还是回去好好过日子吧……
主持人：本次调解成功！
6858001287780存在于
存在于
12573005943602628900396240控 制
控 制
5715000891540……
……
5486400891540……
……
5029200891540人的直发、卷发
人的直发、卷发
4743450-491490
4572000891540人的单、双眼皮
人的单、双眼皮
4114800891540人的血型
人的血型
21717003962402171700297180 （ ） 性 状
3657600297180( )
( )
27432003962404114800396240 ：与性别有关的染色体
：与性别有关的染色体
2400300495300
2743200297180（ ）：

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