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科 目 信息技术 版 本 大连理工大学出版 第2单元，第5课
课题名称 5、画笔施魔法
课 时 1 教学对象 小学四年级学生
一、教材内容分析
本课是学习美图秀秀软件的第三课，是熟悉使用各种工具的一个进阶过程，本课内容是修改图片的画质，消除图片中的瑕疵并添加一些特殊效果。本课内容可以使学生掌握简单的图片修改技能，并以不同的角度来审视一张图片存在的问题 。
二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）
知识与技能 ：1、掌握调节图片画质的方法；2、学会使用消除笔修改图片瑕疵；3、学会使用魔幻笔为图片增添特殊效果。 情感态度与价值观：培养学生审美角度和热情。通过观察、展示体现学生独立的审美观点和思维。
三、学习者特征分析
从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生的形象思维刚刚形成，需要更好的引导和整理，如引导得当可以从大众眼光逐步转变具有独立的审美观点和个性。 从学生的知识和技能掌握来看，经过了前两课的学习，已经基本掌握比较直观的应用软件，在本课的几点教学中，学生完全可以独立完成，并做出自己认为最佳的图片
四、教学策略选择与设计
教法：结合本课的教学目标以及学生的学习特点，采取任务驱动法、评价探究进行教学。 学法：本课学生将采用自主探究与展示互评相结合的学习形式。
五、教学重难点
教学重点：调节画质、消除笔 教学难点：添加特殊效果不适当反而会影响画面的美观。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
一、情景导入
我们学校的六一展演，同学们展现了自己的才能，也留下了精彩的回忆，老师拍了好多同学们的照片，想在课堂和大家回顾一下你们精彩的表演，你们想看看吗？可其中有几张照片画面效果很不好，还好我们有美图秀秀这个软件，通过这个软件美化修改后效果就好多了，现在请同学们观看一下老师的杰作，然后请你说一说原图和修改后的图片区别在哪？
　（播放几组原图与修改图对比）根据学生回答出示
板书：明暗、清晰度、色彩
消除多余的物体
特殊效果
那么这些是如何通过美图秀秀做到的呢？同学们想不想学习？
这节课我们就来学习第5课、画笔施魔法（出示课题）
学生观察，然后说出原图与修改图的区别
以实际生活为出发点，让学生对图片具有简单的欣赏和观察能力。
二、探究新知
三、巩固应用
四、课堂总结
1、画质调整，消除笔
（1）老师把美化及消除的方法录制成一段小视频同学们一起观看学习一下。（播放录制的微课）
（2）现在请同学们根据视频中的方法，尝试把课题文件夹内的图1修改的更生动艳丽一些吧。
（3）教师巡视指导
（4）学生作品展示(有针对性的选出两幅调节有问题的作品）大家评价
（5）现在请同学们根据图片中的相关问题说明你应该选择哪种工具进行处理？
2、魔幻笔
（1）同学们，照片中不满意的地方都已经都解决了，画面也变得更加美观了，还缺少什么呢？
最后让我们来施点“小魔法”。请同学们打开教材25页，根据教材所示，分组自学这部分知识，并为图一添加特殊效果。
（2）学生作品展示，大家评价
（3）最后一处的添加特殊效果应该选择哪种工具进行处理？
3、小结：
下面我们来回顾一下刚才所学内容，画质调节可以改变画面的明暗、色彩、清晰度以及对比度；消除笔可以涂抹掉画面中不和谐的景物；而魔幻笔是给画面添加一点绚丽的特效。为了可以熟练掌握，我们还需多加练习。
1、现在打开课题文件夹，利用你本节课所学到的知识把图2、3、4变的更加生动美观吧！
2、作品展示
3、书后练习：判一判，说一说
本节课同学们表现的非常优秀，经过观察可以找出图片中的瑕疵，并通过了视频和教材自行钻研，扎实地掌握了本课的知识要点，解决了图片中所存在的问题。相信在以后的学习中，你们会表现的更加优秀。
观看微课视频
自主操作修改
与原图对比
互相之间比较探讨修改后的效果
讨论优缺点
学生回答板书未完成的内容。：
画质调整：
消除笔：
特效
分组自主学习，
讨论优缺点
学生回答板书未完成的内容。：
魔幻笔
巩固练习
回答问题

培养学生独立探求新知
允许根据个人审美观点调节出不同效果的画面。
培养学生独立自主能力，并体会有解决不了的问题时，团队是很好的帮助，树立团队意识。
使学生可以客观的看到自己和别人的优缺点，勇于提出问题和接受指正
通过练习，巩固本课所学过的知识点，可以达到熟练操作。
在动手操作的练习过后，再一次进行知识点的总结归纳，加深印象。
附板书设计： 5、画笔施魔法
美 化：明暗、清晰度、色彩
消除笔：消除多余的物体
魔幻笔：特殊效果

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