资源简介

活动一 认识无处不在的信息
教学准备
学情分析
本活动是七年级上的第一课，面对的学生是刚刚从小学生升入初中七年级的新生。学校不同，因此两年的学习的信息技术深程也就不同，有的学校学习扎实，有的几乎没学习。所以，我就当是没有学的情况来教学，以零基础来设计本堂课．
教案设计
教学目标
（1）知识目标：１、什么是信息（重在理解）
２、信息的主要特征
（2）能力目标：学生能理解信息是一种很重要的资源、人们的生活离不开信息，不同的单位，个人、对信息的需求不一样。
（3）情感态度与价值观：提高子生对信息的以识度、提高子生对信思以次深
度和能力。
教学重难点
三、教学重点：能正确地认识和理解信息，就是什么是信息。
四、教学难点：信息的特征，理解信息的特征，
教学过程
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１．（1）出示４张图片
①一张贯的有出打同的树叶．②一张收音机的图片
③一张有电视的图片
④一张红绿灯的图片
让学生初步感受一下什么是信息？息的存在，讨论一下，什么是信息，分小组过论，总结一下各小组的讨论结果，各小组汇报，什么是信息的讨论结果，或者说信息是什么。
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２、①根据学生各个小组的讨论的结果来总结什么是信息。
②让学生充分的回答，给子生的充分时间回答。
③根据学生的回答，教师认真分析，特别强调文字不是信息。灯光不是信息．收音机不是信息，树叶不是信息。
④突出，信息与载体的关系，分清什么是信息，什么是载体。
⑤最后总告出“信息”是什么，是否是客观存在的。物质，能量，信息是客观存在的是世界三大资源。重点指出或总告出“消息”就是信息。
“树叶”给我们传递的消息就是信息，“树叶”就是信息载体“文字”给我们传递的消息就是信息，“文字”就是信息载体。
3分析信息的特征．
①信息的载体性：举侧说明教师知道一个消息通知通对学生不说不问、不讲，不表达。
②信息的价值性。以商业机密。
③停息的普遍性
④价值性
⑤信息的时效性
⑥共享性具有无限性
⑦信息的真伪性
⑧传递性
特别强调信息的真伪性，在信息爆炸的当今社会，同学们一定要学会获得侵息的辨别，能辨别真伪的重要性，为一下课作为基础，如何鉴别信息的真做。
伪信息形成的原因有两种
１、人们无意中造成的，人们无意中造成可能是自身能力的限制，也可能是工作中的疏息的。
２、另一类是人们不法分子恶意加工制造的
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出示课堂作业
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什么是信息②信息特征

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