资源简介

课题 设置文字格式 计划课时 1课时
教学 内容 利用写字板“字体组”工具的功能，设置字体大小、颜色、字形效果等。
教 学
目
标 1.认识字体组中各种工具按钮。
2.知道字体组中工具按钮的名称及基本功能。
3.会使用字体组中的工具按钮对文档设置文字格式。
教 学
重
难
点 教学重点：
文字格式的设置
教学难点：
能根据文档整体的效果进行文字格式的编排。
教具 学具
准备 测试所学软件是否运行正常。
学生用机上是否存有完整的文档《一个小村庄的故事》。
法设计、学法指导) 教学设计思路(含教 教学中主要采用任务驱动教学法、自主探究学习法、“半成品加工”策略。
先带领学生认识所学工具按钮的名称及基本功能。设置疑问，让学生自主探究学习。在发现问题、解决问题中感受写字板“字体组”中工具按钮功能的强大。

教学环节 教师活动 设计意图

一、新课导入
同学们，上节课我们已经知道了在写字板中如何对页面大小、方向进行设置。谁来说一说怎样操作？
谁还能记得我们三年级在“记事本”中对文字“字体、字形、字号”的设置是怎样操作的呢？
小结：对文字修饰前，先对文字进行“选定”操作即“先选定后操作”的方法。在“记事本”软件中进行小复习。
二、新课探讨
在“写字板”软件中，同样能对字体进行修饰，怎样来修饰，是我们本节课要探讨的内容。
出示课件：学习目标。（集体朗读）
首先我们从第一个目标开始，认识字体组中各种工具按钮。
A、请同学们自学教材35页第二个标题下面到36页做一做之前的内容，请思考下列问题：
1. 字体组在哪个选项卡？
2. 字体组每个工具叫什么名字？
3.每个工具可以完成什么设置？
（3分钟后比比谁回答的准确，并奖励积分币）
自学反馈：a、各个功能按钮的认识。
b、谁能说一说我们第二个学习目标包含了那些内容？
既然认识了功能按钮，怎样用它们来修饰文字呢？我们继续学习第三个目标。
在“做一做”中体会如何使用字体组中的工具按钮对文档设置文字格式。
B、阅读教材36页做一做，请思考下列问题：
1. 做一做有几个任务需要我们完成？
2. 每个任务需要完成什么操作？
C、自学教材36页做一做下面的第一步和第二步，请操作并思考下列问题：
1. 怎样打开小村庄的故事？
2. 设置文字格式前首先要做什么？
3. 怎样设置标题的字体格式？
（3分钟后比比谁回答的准确）
D、自学教材37页的第三步和第四步，请操作并思考下列问题：
1. 第三步操作是对文档的哪一部分进行设置，设置前应该怎样做？
2.第四步是对文档的哪一部分进行设置？
（3分钟后比比谁回答的准确）
我们已经完成了四步的操作，哪位同学来展示一下你完成的作品？（学生演示）
谁来说一说我们在字体设置时都是先对字体进行怎样的操作？（重点强调：“先选定、后操作”）
自学教材37页的金钥匙，请操作并思考下列问题：对文档中的“斧头”两个字进行格式设置的另外一种方 ?激发学生兴趣
任务驱动，引导学生自主探究
半成品加工，帮助教学进度顺利完成。
法是什么？自己设置，并做方法比较。
完成后进行第六步操作。
（2分钟后比比谁回答并操作的准确）
三、巩固练习
a、试试看：
1.将标题和正文文字的字体、大小、颜色设置成不同的格式有什么意义？
2.把文章中的“斧头”一词设置成特殊的格式的目的是什么？
3.为文字设置字体、大小、字形效果、颜色时，需要考虑哪些因素？
b、课后习题
自学教材42页
判断题2、7
选择题3
操作题4
四、课内小结
说一说本节课你学会了什么？有什么收获？
加深记忆，熟练操作，达到知识内化。
课后反思 课堂学生互动较少 学生积极性有待提高

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