资源简介

让小海龟为图形上色教学设计
一.教学目标
知识目标：
使学生掌握FILL命令，能够为图形上色。
能力目标：
培养学生自主探究思考、勇于动手的能力。
情感目标：
⑴通过彩色世界的学习,培养学生大胆猜想、勇于尝试、勇于探索的意识。
⑵培养学生发现问题、解决问题的能力,在自我展示与激励中,不断消除对logo编程的畏难心理。
教学重难点
教学重点：使用FILL命令对封闭图形进行涂色。
教学难点：正确使用FILL命令。
教学工具
多媒体课件、微课程
教学过程
复习导入
我们已经和小海龟一起学习了不少本领，那就让老师来检验一下，看看大家对之前学习过的命令掌握的怎么样？（FD RT LT CS PU PD），再来一组有难度的SETPC、SETW、SETBG他们是什么命令？他们的格式是什么？
看来同学们掌握的很扎实，我们已经可以用这些命令完成这些作品，但是小海龟的能力还是很局限，这节课我们就来学习新的命令让小海龟为图形上色。
2.新授课
<1>认识FILL命令
出示PPT，填充颜色命令就是我们这节课需要认识的新朋友，他的格式为FILL。和我们之前学过的CS、PU、PD一样，后边不需要跟任何参数。它的作用是给封闭区域填充与其边线颜色相同的颜色，填充颜色时一定要在落笔情况下。（给大家一分钟时间把这个命令记忆一下）。
那大家认识了FILL命令后，FILL命令到底怎么用呢？我们通过一节微课来了解下FILL命令是如何使用的？
看了微课大家知道了什么呢？（使用FILL命令必须满足三个条件。）
教师总结，并强调必须同时满足三个条件。学生齐读。
<2>完成做一做
接下来我们来完成领奖台制作
（1）打开书P25，老师阅读要求：一等奖讲台居中，为红色，宽100cm,高80cm；二等奖讲台在左侧，为蓝色，宽200cm高50cm；三等奖讲台在右侧，为浅灰色，宽300cm,高30cm。
（2）以一等奖讲台为范例，让学生思考画这样一个红色的方块需要什么样的步骤。（学生回答：先画红色方框，在用FILL命令填充）
（3）接下来请同学们来完成一等奖讲台的制作。要求让小海龟回到原地，不照搬书上步骤。请一位同学上台来和其他同学们来比赛速度。并录制上台同学的操作过程。
（4）播放刚才录制的视频，让学生找找和自己的操作方法有什么不同？他的操作出现了什么问题？其他同学制作过程中还遇到什么问题？
（5）为了更准确的使用fill命令，老师总结FILL命令步骤，一转二提三进四落五涂。
（6）请同学们继续完成接下来的领奖台绘制。
<3>探究练习
接下来我们就来进行一个探究练习，这两种情况我们来看看。先看左边的情况，老师刚刚一直在强调FILL命令只能填充与其边线一致的颜色，那这样的图形你们猜一猜是怎么画出来的呢？
右边的情况我们不讨论了，同学们自己操作来完成。
刚才有哪位同学把右边的情况尝试成功了？请同学来说一说。
<4>完成课堂测验与评价表
请同学们完成课堂测验与评价表，完成后并以自己的名字命名发回给老师。
<5>试一试
同学们在兴趣小组或者是假期可以尝试完成试试看的内容：画一个“搭积木”图形。
课堂小结
（1）同学们这节课有什么收获？
（2）我们这节课不仅学习了新的命令同时也学会了用学过的命令来解决现在的问题。老师希望大家能够整合所有的命令完成更丰富更有创意的作品。

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