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第4课 我和鼠标交朋友（中段、小学信息技术、武汉版）
教学目标：
1. 了解鼠标按键和指针, 初步掌握鼠标的握法以及移动、单击、双击、拖动四种基本操作。
2. 能够通过“纸牌”的帮助功能学习游戏的玩法，掌握鼠标的基本操作。
3.通过学习培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯以及使用鼠标良好的操作习惯。
学情分析
本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易乱动乱摸，或和周围的同学交谈。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事物，利用游戏的方法闯关等激发学生的学习兴趣。
教学方法
在学生学习鼠标的基础知识时，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索解决问题，培养学生观察能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。
（1）直观演示法：利用计算机对鼠标演示的操作步骤，直观、明晰，提高了学习效率。
（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行完成。并通过鼠标的闯关游戏，使学生主动探索新知，掌握新知，学习的氛围非常浓郁。
教学重点：
掌握鼠标的四种基本操作，能够较熟练地玩“纸牌”游戏。
教学难点：
鼠标的拖动和双击动作。
教学时间： 一课时
教学过程：
（一）、激趣导入
1、请同学猜一个小谜语（提示：计算机的组成部件）“一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点它帮忙”。
2、学生猜谜语。
3、你们知道鼠标有什么作用吗？
4、教师归纳：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？
5、出示课题《4、我和鼠标交朋友》
（二）、引导发现，初步感知。
　1、了解外形
教师：“大家现在可以看一看摸一摸鼠标。仔细的观察她,你能有什么发现吗?” (鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。中间有小轮，鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)
指导学习使用鼠标
2、掌握正确把握鼠标的方法
首先我们要掌握正确把握鼠标的方法，大家先看看，然后学着做。
课件演示：右手的食指和中指分别轻轻放在左键和右键上，大拇指和无名指轻轻握住鼠标两侧。
握鼠标。请你看一下旁边的同学看他们有没有按要求正确握住鼠标，如果他做错了，请你告诉他。
3.认识形态
同学们，在平时学习中我们都应该养成一种认真观察的好习惯。现在老师要考一考你们，看你们有没有认真观察。鼠标在电脑屏幕上是以什么形状出现的？——（箭头），这就叫做鼠标的指针。鼠标的指针会变形，瞧他现在变成什么形状了？什么情况下它才会变身呢？
课件展示
4.操作方法：
同学们，你们有使用过鼠标的吗?其实，刚才同学们所说的都是鼠标其中的一些操作。没使用过鼠标的同学也不要着急现在老师就交给大家一些鼠标的简单操作方法。
（1） 移动
看电脑屏幕，认真的观察，老师可以让鼠标跳舞，你可以吗？试一试?你是用什么方法让鼠标动起来的？
　广播演示：握住鼠标在桌面上轻轻移动。
练一练：要求学生按老师要求将“ ”移到屏幕的一个图标上，你有什么发现？
（2）单击、双击
请大家在桌面的“教师文件夹”上，分别用左、右键击一下、二下，看看有什么不同？
（3）拖动
广播演示：把鼠标移到要操作的对象上，按住鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标，当鼠标指针移动时，对象也会跟着移动。
练一练：把桌面上的图标拖进“教师文件夹”
（三）.练习—玩纸牌游戏
1、你们对鼠标的操作方法都掌握了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，我们来一个比赛好不好？
2、简介“纸牌”游戏的玩法。
3、尝试启动“纸牌”游戏。
4、拖动“纸牌”，尝试游戏。
（四）总结
小朋友，这节课你们学得愉快吗？那你学到什么了？
儿歌：　　
小鼠标，尾巴长，　　
左键右键啪啪响。　　
上下动，左右移，　　
光标紧紧跟着忙。　　
五种本领别忘了
板书设计：
　　鼠标 握法 移动 单击 双击 拖动
六、教学反思
本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，我注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，我们教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。

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