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课题 第7课 生动的“地球掠影”——天宫寻梦 课时 1课时
教 学
目
标 知识与技能 掌握在演示文稿中添加及设置动作路径的方法，提高自主探究和合作交流的能力，培养学生处理信息的综合素养。
过程与方法 在情景教学的过程中，通过生生互动、师生互动、人互动机的形式，构建自主、合作、创新的学习模式。
情感态度与价值观 培养学生对学习制作动画的浓厚兴趣，探究未知的乐趣和开拓精神。
教 学 重 点 能够添加及设置动作路径。
教 学 难 点 能够根据具体情况，灵活的设置动作路径。
个 性 化 教 学 过 程
一、情境导入 师：同学们，我是来自己开发区实验小学的高老师，来之前我了解到，我们五（1）班获得过很多的荣誉，我很为你们感到骄傲和自豪，在去年有件让我们全国人民都感到自豪的事情，那就是，我国的航天员们乘坐着神舟十号成功的登上了太空，下面就让我们一起重温那段激动人心的时刻吧！（教师播放：神舟十号升空视频）
师：神舟十号发射成功了，现在我们也来做回航天科学家，把我们的飞船送上太空去！（教师板书课题：天宫寻梦）
师：我们请一位同学上来扮演航天指挥员进行操作，谁想来？（我们选最会举手，听课最认真，最会听讲，注意力最集中的同学上来）（请一位同学上场）（教师打开火箭升空PPT）现在你就是航天指挥员了，指挥员请听好指令，这是发射按钮，当十秒倒计时结束时，请你发射飞船，听明白了吗？生：明白。师：请你等待发射指令。
师：（对场下学生）同学们我们准备发射飞船，大家一起来倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、点火！（学生播放火箭升空动画）
（颁发勋章）师：为了表彰你的突出贡献，老师为你颁发二级航天功勋勋章。航天员聂海胜也才得到过“二级航天功勋奖章”，张晓光、王亚平是得的“三级航天功勋奖章”。其他同学好好表现，一样也可以得到奖章。
二、自主探究
1.师： 刚才他所播放的这个火箭升空的动画效果，就是利用演示文稿PPT制作的。运用的都是自定义动画的效果，我们学过哪些动画效果呢？（学生答）
师：你们学习PPT有哪些方法，老师教的学习，自主学习，网络学习，互助学习。在这里老师提供了五种学习方法，视频学习，图文结合学习，网络学习，互助学习，自主尝试学习，请同学们选择适合自己的学习方法，当然，如果你有更好的方法也行。
师：这位同学已经帮我们把飞船发上太空，我们就一起来进行后续的操作吧！让我们的神舟十号和天宫一号进行环绕三周。
操作任务：请根据我们的主题网站完成自学任务（教师点开5种学习方案进行展示）
注意思考问题：（1）你选的什么学习方法？
（2）你在操作过程中遇到的主要问题是什么？
（3）你是怎样解决这个问题的？
温馨提示：遇到困难可以看自学网站、也可以问其他组员，还可以问老师。
需要打开的文件的位置：
（1）打开文件接收柜里的自学任务：天宫环绕。
（2）打开天宫寻梦网站里自学任务：自己选择适合自己的方法。
一边自学操作方法，一边然后完成动画效果的制作，同学们可以戴上耳机听一下，下面自学开始。组长可以下位帮助其他组员。
2．师：同学们，通过刚才的学习，谁能说一说你选的什么学习方法？你在操作中遇到的主要问题是什么？你又是怎样解决的？小组长总结一下组员的完成情况。教师适时引导学生总结操作步骤和注意事项，并引导学生思考完成此类操作的一般方法。
三、综合应用
1.师：同学你，我们已经成功完成了天宫环绕的学习和操作。下面我们要挑战新的任务了。请打开文件接收柜里的自我挑战：太空探险。老师给你们提供了一些素材，（认识素材里面的元件名称，注意科学性）请大家用到我们原来学习过的知识，结合我们所学的动作路径的动画效果创作自己的作品。同学们去探险吧。
（1）学生实践、教师巡视指导
（2）学生反馈（要求：边演示边讲解）
2.教师总结。
（如果有同学先完成任务。师：请你当小老师，下位帮帮其他的同学吧！）
师：请各小组推选自己小组的作品展示给大家，推荐理由是什么？
师：谁来说说，这位同学制作的动画怎么样？
师：你最喜欢哪一小组的作品。（技术性和美观）
四、课堂总结，课后延趣
师：今天同学们制作的太空探险制作的都很不错，宇航员聂海胜也给我们大家提出了一点希望：愿同学们刻苦学习，增长知识，为中国梦锦上添花！演示文稿 PPT是一个功能强大的演示软件，你可用上今天学到的方法去探索更多的动画效果，你甚至学会把同一种效果用多种方法来实现。
板书设计： 第12课 异彩纷呈的“地球名片”——天宫寻梦 选定—— 动作路径——效果选项
自定义动画 调试

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