资源简介

第10课《书签巧设计》教学设计
教学目标
知识与技能
学会在wps中插入形状
掌握设置形状的格式及叠放次序
能够使用形状创作简单、漂亮的作品
过程与方法
引导学生通过任务驱动方式，课堂讨论、小组合作、实践操作、自主学习，在完成任务中逐步实现知识的学习，能力的发展。
情感态度与价值观
亲历设计书签的过程，体会创作的乐趣，提升想象力、创造力及审美情趣。
感受信息对生活与学习的作用，初步形成关于发现信息问题并主动获取信息，积极参与信息的意识。
教学重点：
形状的插入方法及形状的修饰方法。
教学难点
波形的调整，综合运用本课知识，创作简单、漂亮的作品。
课前准备
教师：学生：
教学方法
1、温故知新，联想教学法的应用。本课中插入形状与前面所学插入文本框的操作非常相似，教师可以引导学生联系以前的学习内容。
2、结合实际，适合才是最好的。用形状制作书签，不是用得形状越多越好，首先要让学生明确，设计的书签想表达的思想是什么，什么样的形状可以更好地表达出这种思想，明确这一点之后，要明确它在文档中以怎样的形式出现，在这方面，教师应当给予充分的指导。
教学过程
一、自主导学、明确任务
1、同学们，“书香伴我行”是我们学校的一个特色，读书成为我们生活中的一部分，那么你喜欢读书吗？你认识这个吗？谁知道书签有什么作用？
2、你们说的真好，下面，我们一起来了解一下书签。
（播放课件）书签是起源于春秋战国时期，由象牙、骨片、纸板、绢布等制成，后来读书人越来越讲究，还在书签上写上了座右铭。
3、老师也制作了一些，精美的书签，你想不想也设计一个自己喜欢的书签呢？
这节课我们就一起来学习第10课《书签巧设计》，让我们用wps文字来为自己制作一个精美的个性书签。
二、问题展示、合作交流
1、仔细观察这个七色花书签，你能看出来它是用哪些元素构成的？
同学们说得很对，它是由圆形、心形、波形和“我爱读书”文字组成的。
（一）插入形状
1、请同学们打开WPS文字，看书P57-58，插入这些形状，并调整他们的大小。（提示：波形在星与旗帜里）
谁能到前面演示一下你是如何插入的？
2、请你仔细观察这个书签的每个花瓣有什么不同？（颜色 、方向）
下面请你以小组为单位，参看数60页，试一试，谁能快速的画出七色花瓣。调整形状
谁能到前面来演示一下？怎么能快速的画出七色花瓣？复制粘贴（你真棒给笑脸）
3、仔细观察花芯的填充效果，和心形填充效果一样吗？不一样，形状里除了可以进行纯色填充，还可以进行什么填充？你在下面研究一下，并把花芯放到花瓣上，谁研究出来了帮助一下同伴。
谁能到前面来演示一下？花芯（图案填充）
有的同学的花芯总是被花瓣挡住，怎么办呢？叠放层次
4、作为一完整的书签还少什么？文字，你打算用什么方法添加文字？我们不仅可以用艺术字、文本框，还可以形状右键添加文字）你试试，完成你的书签。
5、你遇到了什么困难？（叠放层次，圆不圆）
A、叠放层次:有的同学制作的书签，这个圆型总是被挡在下面，你是怎样解决的？谁到前面演示一下？
如果图形被遮挡了，我们可以调整一下叠放次序来解决这个问题。
B、，圆不圆:有的同学在调整花心的圆形，总是调不圆，你有什么办法？shift
三、互动质疑，反思归纳
这节课的知识你都学会了吗？我们一起来做一个练习。（填空 判断）
四、引申强化、共享作品
今天的知识，同学们掌握的非常好，我们一起来制作自己的精美书签吧。
谁来读制作要求？
开始制作作品
谁愿意展示一下你的作品？
五、总结评价、预习引领
通过本课学习，你都学会了哪些知识？让我们都做一个爱读书的人，回去继续完善你的作品，把这个书签送给你的手拉手小伙伴。

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