资源简介

《选中幻灯片》教学设计

课题 选中幻灯片 教学课时 1课时
教材 分析 在制作演示文稿的过程中，常常需要调整幻灯片的顺序、复制内容相似的幻灯片、插入新的幻灯片、删除不需要的幻灯片等。要对幻灯片进行移动、复制、插入、删除等编辑操作，首先要选中待操作的幻灯片，选中是编辑的基础。
学情 分析 经过前三个单元的学习，学生已经制作出了完整的“塞上新五宝”演示文稿，学生迫切的想知道如何对演示文稿中的幻灯片进行复制、插入、删除等编辑操作，本单元将学习这些内容，而本节课选中幻灯片的学习将是学习其他编辑操作的基础。
教学 目标 1、学会选中幻灯片的操作。
2、掌握选中一张幻灯片、选中连续多张幻灯片、选中不连续多张幻灯片的操作方法。
教学 重点 多种选中幻灯片的方法。
教学 难点 选中连续的多张幻灯片和选中不连续的多张幻灯片的方法。
教具 准备 电子白板、教师机 学具
准备 完整的“塞上新五宝”演示文稿
教学过程 教 与 学 的 双 边 活 动 设计意图

一、复习导入 同学们还记得我们在三年级和四年级学习的对文字、图片进行复制、粘贴、删除等操作吗？（记得）那么在什么情况下才能对文字和图片进行编辑呢？（选中），同样的道理，我们在对演示文稿中的幻灯片编辑时，也要先选中幻灯片，才能进行其他操作，这节课我们就来学习《选中幻灯片》。课件出示单元及课题，板书并齐读课题。 通过知识的前后联系，导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、新课学习 选中幻灯片，包括选中一张幻灯片和同时选中多张幻灯片。
课件出示自学指导（一）
请同学们认真学习教材63页第一个小标题包含的内容，并操作，思考问题：
（1）说说怎样选中一张幻灯片？
你怎么知道它已经被选定了？
（3）那么选中之后如何取消选中呢？
（4分钟后，比谁会操作并能回答问题）
自学反馈：请学生回答。老师再来检测一下大家的学习情况，老师巡视，学生尝试操作。
同学们做的都很棒，接下来我们再增加一个难度试试，看大家能不能顺利地过关。
课件出示自学指导（二）
请同学们阅读教材63页第二个小标题包含的内容，尝试操作并思考问题：如何选中连续多张幻灯片的操作？（3分钟后，比比谁学的最好，准备交流）
自学反馈：请学生回答，然后请学生上台演示，边说操作过程边进行演示。老师再检测。
老师觉得我们班同学今天表现都非常不错，老师还想再考考大家。
课件出示自学指导（三）
请同学们自学教材63页第三个小标题包含的内容，操作并思考问题：怎样来选中不连续多张幻灯片的操作？（3分钟后，比比谁学得最好。）
自学反馈：请同学来回答。学生演示，老师再检查学生学习情况。
除了教材介绍的这几种选中幻灯片的方法，你还有其他方法吗？ 引导学生通过自学教材，动手操作，回答问题，掌握选中一张幻灯片、选中连续多张幻灯片、选中不连续多张幻灯片的操作方法。
三、巩固练习
课件出示巩固练习：
前面我们学习的是在幻灯片浏览视图下的选中操作，现在请同学们完成教材64页“试试看”，在普通视图下进行选中操作，将在幻灯片浏览视图下和在普通视图的“幻灯片”或“大纲”选项下选中操作进行比较,和同学交流你比较后得到的结论。 通过巩固练习，做到当堂知识当堂消化，提高学生知识的转化与内化。
四、课堂小结 课件出示小结，通过本节课的学习，你都学会了哪几种选中幻灯片的操作方法？ 通过小结，检测学生本节课的学习情况，加深学生对内容的印象。

板书设计
一张 单击
选中幻灯片 连续多张 Shift键
不连续多张 Ctrl键
简单明了的板书设计，突出本节课的重难点。

教学反思 教学是一门遗憾的艺术，虽然我精心的准备了这节课，但还是有一些不足之处，主要有以下几个方面：一是课堂评价还需加强（1）激情不足，课堂语气缺少抑扬顿挫。（2）对学生的表扬鼓励不足。二是教学基本功有待提高（1）在组织学生方面要多培养学生养成良好的习惯，在完成一个自学指导后，要求学生放下鼠标，停止操作，坐端正准备交流。（2）个人教学方面基本素养有待提高。

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