资源简介

第三单元 让小海龟画的画有色彩
——让小海龟使用彩色画笔
一、学情分析
六年级学生学习对计算机信息技术课的兴趣很,热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了,有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,学生敢于操作,能主动学习,本节课旨在充分给学生学习的空间和时间,进一步激发学生的兴趣,着重引导对计算机理论和logo语言中绘图彩色图形的相关命令进行学习,让学生能尽量熟悉和使用logo,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教学目标
知识与技能:
1. 认识龟笔颜色,龟笔粗细,背景颜色命令,掌握设置龟笔颜色命令,龟笔粗细命令,设置背景颜色命令。
2. 会综合运用学过的命令绘图。
过程与方法:
1. 通过绘制接力棒和桌椅,学生阅读教材自主探究、同学互助等学习完成任务,学会具体操作。
2. 通过试试看,综合运用新旧知识,完成任务。
情感、态度和价值观：
学习新知的过程中,激发学生主动学习,体味学习成功的喜悦。
三、重点难点
教学重点：
学习设置龟笔颜色命令、龟笔粗细命令、背景颜色的命令;
教学难点:
SETPC SETW SETBG命令的综合运用。
四、课时安排：
1课时。
五、课前准备：
多媒体课件、接力棒（实物）。
六、教学过程
1、复习引入
（1）、同学们，通过前面的学习，我们已经学习了让小海龟使用许多命令来进行绘图了。
下面我想考考大家怎么样？
（前进的命令是：FD 、后退：BK、左转：LT、右转：RT和清屏：CS……）
看来大家都很用心，都记住了这些常用的命令。
（2）今天我还带来了两幅小海龟画的画，我们一起来看一下：
出示第一幅（黑白的，题目为：“彩虹”）。
出示第二幅（彩色的，题目为：彩虹），通过与第一幅图画的对比，你有什么感受？
（学生议论）
那么你们说说看喜欢第几幅？
预设：第二幅。
那么你们想不想自己也能用小海龟画彩色的画呢？
预设：想。
那我们今天就来一起学习第三单元：让小海龟画的画有色彩
中的第一课时：让小海龟使用彩色画笔。（出示课题）
2、讲授新课
（1）小海龟在我们的精心培养下本领越来越大，先前只是能绘制黑白的图画，未免显得单调，要是能像“画图”软件一样能选择画笔的粗细、颜色和改变背景颜色该多好呀！
不过不用担心，在LOGO中要想实现上述的内容，则需要借助LOGO语言命令来实现。
LOGO为我们提供了画彩色图形的命令：龟笔颜色、龟笔粗细、背景颜色以及填充颜色命令。
下面我们就具体的看一下这些命令吧！
出示表3.1（P22）（分析命令，帮助记忆）
学生默默记忆.
由表3.1我们还知道了哪些内容？
提示：龟笔颜色和背景颜色的取值范围是（ ），一个数值对应一个颜色（出示表3.1），龟笔粗细的取值范围是（ ），对应数值越大，画出的线就越粗！
举例：将背景颜色设置为红色，对应的命令则是：SETBG对应的参数值为：12，完整的命令格式是： SETBG 12。
（2）同学们，看我手上拿着的是什么？
展示：接力棒（实物）。
我们今天就用新学习的命令来绘制接力棒，参照P23的“做一做”。
齐读：“做一做”的题目。
强调：接力棒红白区域的长度为35厘米，粗细为20。
在完成“做一做”之前呢，我们先来说说你讲如何绘制接力棒?
(先选择粗细、颜色绘制其中的一端，再更换颜色绘制另一端。)
那我们就开始完成“做一做吧”！
（巡视指导）
展示学生作品（或让学生上来演示：边操作边讲解）。
在完成“做一做”的过程中设置背景颜色和龟笔颜色时，还有没有别的方法呢？
我们一起看看书上的“金钥匙”会告诉我们些什么呢？
出示“金钥匙”
（3）我还发现了一个现象，在“做一做”的过程中始终都没有用到“隐龟”的命令，为什么看不到小海龟呢？
（4）有了“做一做”的经验、金钥匙的点拨，我们来试试看完成P29的第六题：绘制五彩棒。
（展示学生作品并评价）
（5）大家都完成的不错，看来想要难住大家有的困难，我们来提升下难度，试着完成P25的“试试看”。
（展示学生作品并评价）
我们下节课继续完成桌椅的绘制。
（6）总结：你今天都学到了哪些知识？
预设：<1> 我学会了为龟笔设置颜色。
<2> 我学会了改变背景颜色。
……

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