资源简介

第3单元 让小海龟画的画有色彩
第二课时 让小海龟为图形上色
【教学目标】
（一）知识目标
1、会画封闭图形。
2、会使用“填充颜色”命令FILL为封闭图形上色。
（二）能力目标
掌握并熟练运用“填充颜色”命令FILL。
（三）情感目标
通过学习让学生在实际操作中体验运用不同的方法解决问题的能力，从而培养学生抽象思维能力及学习兴趣。
【重点与难点】
重点：掌握FILL命令的使用。
难点：FILL命令的使用条件（封闭图形、小海龟要进入图形内，填充颜色与边线颜色相同）。
【教学策略选择与设计】
举例法 情景教学法 观察总结法 自主探究 任务驱动
【教学环境及资源准备】
极域电子教室及网络运行正常，学生机教师机通用机器人多语言教学系统，投影仪及幕布，教学课件，巩固练习题在极域电子教室教师端准备完毕
【教学课时】　　1课时
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动 资源（媒体）
运用 设计意图
一、复习（约2分钟） 展示课件中三个图形（分别为正方形有、长方形、等边三角形），
二、引入新课（约8分钟）
与前面展示的三个图形相对应的填充了颜色的图形。
展示新课题目：
让小海龟为图形上色
第一个图形：正方形
Setpc 12
fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90
RT 45
PU
FD 15
PD FILL
BK 15 LT 45
第二个图形：长方形
DRAW ；初始化
Setpc 2 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90；画边线为墨绿色的长方形
RT 45 PU；转身抬笔
FD 15；进到图形内部
PD FILL；落笔后使用FILL命令填充颜色
BK 15 LT 45；后退然后转身到进入图形前的状态
第三个图形：等边三角形
DRAW SETPC 14 FD 100 RT 120 FD 100 RT 120 FD 80
RT 135 PU FD 5 PD FILL
展示
图形上色很简单
SETPC线条色，
先落笔，画边框，
封闭图形是关键；
转身抬笔进图形，
落笔FILL来上色，
原路后退再转身；
转角步长计算好，
再画一个也不难！
三、“做一做”与“试试看”
（约26分钟）
展示课本P.25 “做一做”的作品完成图。
学生完成课本P.25 “做一做”（约10分钟）
完成后，展示学生作品
课本P.28 “试试看”
（约16分钟）
四、反馈与评价（约4分钟）
老师总结 提问：请同学们仔细观察这三个图形，都用到上节课的哪些知识。
同学们请比较这几个图形有什么不同？
那么里面填充了颜色的图形是怎么画出来的呢？这就是我们今天将要学习的内容——“填充颜色”命令Fill，有了这个命令， 我们就可以让小海龟为图形上色了。
FILL命令填充的颜色与边线的颜色是一致的。
下面我们一起来学习这几个图形是怎么用FILL命令画出来的。
一步一步演示
设置龟笔颜色
画封闭图形正方形
转身
抬笔
海龟进到图形内
落笔、填充颜色
后退，转身
演示，输入带注释的命令语句
提问：刚才输入的命令后面用分号跟了中文，中文部分有没有执行？
老师巡视，要求学生用一段命令画出长方形，并在语句后输入分号及中文部分
长方形画好了，这个语句后面的分号和中文部分有没有执行？
LOGO命令行后面的分号和中文部分我们称之为“注释语句”。注释语句并不执行，只起到解释说明命令的功能和作用。
小海龟进入到图形内部后，应该先落笔再用FILL命令
没有封闭的图形能不能使用FILL命令？
那么，我们怎么才能正确使用FILL命令呢？老师总结一段顺口溜。
厘米和步长按2：1比例来做，步长正好就是厘米的数值。
分析任务，找出算法，然后编写程序
巡视，个别辅导
分析任务，找出算法，编写程序
下发《让小海龟为图形上色》巩固练习题
观察、回答
SETW
SETPC
背景色SETBG
思考回答：一个是只有线条的图形，一个是里面有颜色的图形
听课
听讲，观察
学生边看边思考：这些步骤都完成了什么功能，并且口头表达描述
观察，发现新的内容——注释语句
可能回答不一定
学生自己画长方形
回答没有执行
课本P.26，看“小博士”内容。
学生准备为长方形填充颜色
输入命令
学生观察
口述命令
回答不行
观察正方形程序
学生读，理解
课本P.26 “小博士”
再次重复读
1步长=0.5厘米
学生练习
学生练习
展示作品
学生完成
电子教室同步演示
电子教室同步演示
电子教室同步演示
电子教室同步演示
转投影演示
投影演示个别学生的操作过程
电子教室演示
电子教室演示
投影呈现板书
极域电子教室
复习上节课所学的三个命令
观察不同点，引入新的教学内容FILL命令
引起学生的兴趣
为FILL命令的使用奠定基础
学生跟做，尽快熟悉FILL命令的使用
在练习的过程中理解注释语句并不执行，只起到解释说明命令的功能和作用。
知道FILL命令使用的条件必须是封闭图形
掌握正确使用FILL的方法，突破重点和难点
FILL语句
学习编写程序的流程
巩固新知
巩固新知
反馈评价
【板书设计】（投影仪）
《让小海龟为图形上色》
FILL命令：填充颜色
图形上色很简单
SETPC线条色，
先落笔，画边框，
封闭图形是关键；
转身抬笔进图形，
落笔FILL来上色，
原路后退再转身；
转角步长计算好，
再画一个也不难！
【教学反思】
本节课主要讲了一个新命令：“FILL”给封闭图形添加颜色，通过练习总结出一个顺口溜，便于学生记忆和加深对命令的掌握。
学生练习的时候让他们根据书本上的例子练习，既让他们熟悉书本例子，又有助于掌握最基本的知识。在练习完书本例子后再次让学生进行综合练习是为了让他们能够举一反三，真正的掌握“FILL”的用法。
但在教学时我应该多强调一下组合命令的作用，有些同学在练习时顾了提笔就忘了前进，有的光前进不记得提笔或落笔。在学生练习时有选择的作个别辅导。每个人的学习能力不同所以掌握知识的速度与程度也不同。对于学的快掌握的好的学生，可以适当的让他们根据书本内容学习新的知识。对于个别不能理解本课内容，甚至连前面的也没有掌握好的学生就要重点辅导，一步一步来，先让他们搞懂最基础的命令，然后再深入到难一些的内容。整堂课的时间控制还可以，学生练习为主，教师讲课为辅。

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