资源简介

《图片文字排美观》教学设计
课　　题 图片文字排美观
教材分析 本课是人教版义务教育小学教科书信息技术（2015版）四年级上册第二单元第7课图片文字排美观的内容。
通过上节课制作文字幻灯片，学生对幻灯片软件操作已有了基础，本节课主要制作图文并茂的幻灯片，起到美化幻灯片的作用。
学情分析 本课面对的是小学四年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
教学目标 知识目标：1、学会在幻灯片中插入图片、剪贴画。
2、能够更换演示文稿的设计主题。
能力目标：合理设置图片与文字位置、大小、和显示效果，起到美化幻灯片的效果。同时也提高学生审美能力。
情感目标：通过制作“交通安全漫画展”，增强学生的安全意识。
教学重、难点 重点：插入图片、调整图片大小、移动图片。
难点：合理选择和设置图片与文字位置、大小、和显示效果
教学策略 做中学，学中做，学生主体教师主导的教学策略。采用任务驱动法，以交通安全漫画展制作为主题活动，以此为主线，将知识点分解融入到递进任务中去。
教学准备 交通安全漫画图片素材、视频、漫画名称.doc，任务素材
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设
播放《坐在篮球里的小女孩》视频。
师：同学们，为了让像小红艳这样的不幸不要再发生，我们今天一起来当“安全形象大使”——运用幻灯片制作图文并茂的《交通安全知识漫画展》
观看视频，引发思考 播放视频，引发学生思考，唤起学生交通安全意识，引出本节课的活动主题。
探索新知
老师带来了一些漫画图片，一起来欣赏。打开桌面上《漫画图片》文件夹。
接着老师打开漫画名称.ppt,（无图片），
师读：危险游戏。
师问：能明白是什么意思吗？
整张幻灯片好看吗？
师：请同学们到素材里找到比较合适“危险游戏”漫画图片。
那么，怎样将合适图片插入到相应漫画名称里呢？
（自主学习教材38、39页）
请一位同学到前面来操作。
老师板书操作步骤：
插入——图片——来自文件——选择图片 学生自由浏览漫画图片
请学生回答
很单调，看不懂什么意思
仔细阅读教材。边看边操作
学生代表边演示边操作。
展示素材，
激发学生创
作兴趣
出示名称
让学生体会其中的意思。
激发学生探究新知欲望
培养学生自主学习能力
培养学生解说能力。巩固新知，使学困生进一步得到学习。
任务 驱动 任务一：“配配对”
要求一：将所有漫画名称都找到相应的漫画图片。
要求二：将插入的图片进行适当调整位置、大小和显示效果。
（教师巡视，指导。）
（教师补充说明）
任务二：“介绍单”
要求：制作一张漫画展清单，以方便解说员的介绍。
自主学习教材“动手做”—为目录页多配几幅图
教师巡视，帮助学困生
提示：图片设置比例要小一些和图片之间合理美观的排列
任务三：“作标记”
要求：将漫画展示页插入合适的交通标志!（使用剪贴画）
在电脑桌面上有个“交通标志”图解供参考
教师提示：注意在右边剪贴画任务窗格中“搜索文字”输入——交通标志
任务四：“换衣间”
要求：更改文档主题，调整演示文稿的整体外观。尝试每一种文档主题效果，选择合适美观的主题。
教师提示：注意色彩明暗，字体与背景色彩要对比鲜明。
教师巡视指导。 小组交流
合作。
展示学生作品，并归纳总结插入图片和处理图片技巧
自主学习教材“动手做”—为目录页多配几幅图
边看边操作
学生自主学习教材40页，小组交流探讨插入合适交通标志
自主学习教材41页，并尝试操作。
小组互相交流讨论哪一种主题使演示文稿整体美观。
培养学生图文合理搭配的能力。
图片与文字调整，提高学生审美能力。
培养学生制作目录好习惯。
同时提高学生图片之间美观设计的能力。
培养学生自主探究能力和交流合作能力。通过作标记，培养学生识记交通标志。增强安全意识。
培养学生敢于尝试的精神！提高审美能力
展示 评价作品 1、通过大屏幕展示学生作品，其他同学评价。
要求：先指出作品的优点，再提出一条修改建议。
2、填写自我评价表，看看能得几个“大拇哥” 学生互评
学生自评
培养学生学会评价作品能力，同时让学生学会用欣赏的眼光来评价别人的作品
小结 和大家在一起学习感觉时间过得特别快，回顾这节课，我们学习了什么？希望通过这次漫画展演示文稿制作，能增强你们的交通安全意识！同时也希望你们多向同学们宣传交通安全知识。做一个美丽的安全形象大使！最后，欣赏一曲“祝你平安”，祝愿你们一生平平安安！
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