资源简介

《在文章中插入图片》
——信息技术运用能力教学设计
一、教学目标设计：
1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。
3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。
二、教学重、难点：
重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
三、教学对象分析：
本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
四、教学准备：
多媒体电子教室、文字素材、图片素材
五、教学过程：
一、情境导入
一篇很好的文章如果能够配上一、两幅合适的图画，会更加美妙、生动。利用计算机进行图文处理与平时我们做的不一样。它不仅可以任意修改，而且可以插入美丽的图画。在Word中插入图片首先有一个简单的方法——插入图片。
二、自主探究与协作学习
任务一：插入剪贴画
1、单击菜单栏“插入”项，打开“插入”菜单。指向“图片”，稍停一会儿，会出现“图片”菜单。单击“剪贴画”命令。打开“Microsoft?剪辑库3.0”.Ｗord
2、单击“剪贴画”选项，剪辑库中的剪贴画会按主题分类列出。单击对话框类别栏查看不同的剪贴画。找到合适的剪贴画，用鼠标单击，出现兰色选框。
3、选择好了以后，单击“确定”按钮，将剪贴画插入到文档预定位置。
任务二：图片的插入与大小调整
教师指出：插入的图片与文章内容相符合，使文章更形象生动。虽然剪贴库里资源多，但有时候不能够满足我们的要求，需像这篇文档要我们自己获取外部的文件图片。
1、插入图片
注意看老师操作：单击来自文件——出现插入图片的对话框—— 选择范围为 桌面——选择素材——选择你需要的图片
学生做，教师巡回指导。找学生总结这个步骤，台前演示
确定插入点——单击插入命令 ——图片 ——单击来自文件——出现插入图片的对话框—— 选择范围为 桌面——选择素材 ——选择图片——插入。
（由剪贴画的插入操作引入到插入文件图片的方法，体现了知识的前后衔接，也让学生比较了这两种方法的不同。对插错同学及时纠正，在于强调图片要与文字相符，这一重点内容）
2、调整图片大小
师：同学们请看，你插入图片后，和老师刚才文档的效果有什么区别吗？
生：有区别，插入的图片太大了，应该小一些。
师：需要调整图片的大小，这个方法和我们调整剪贴画大小的方法是一样的，大家做做看。
找一个学生演示：选中图片，出现控制点后，把鼠标移到控制点上，指针变为双箭头形状，点击拖拽，就可以调整大小了。（板书）
（学生以前接触过的知识点，放手让他们自己做，多给他们动手的机会。）
教师引导性的提问使学生自主探究中不会迷失方向，学生的自主学习能调动学生的积极性，教师的总结能够使学生对新知识掌握得更加牢固深刻。
请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难，对于一些关键性的问题，教师适当点拨。
协作讨论交流，分小组汇报结果。
总结图片插入方法与大小调整并讲解常见问题的解决
任务三：图片位置调整与图文混排方法
1、设置环绕方式：
生1：插入的图片位置不合适，还不能移动。
生2：插入的图片后把有的字挤到一边去了。
老师明白了，（控制转播）有一个按钮可以帮我们解决这个问题。选择图片，出现图片工具栏，鼠标指针移动到文字环绕上。
它会帮你解决这些问题，请试着选一下，哪一种文字环绕方式合适？
发现什么了吗？
生3：我把环绕方式设为浮于文字上方后，图片就把文字盖住了。师：不合适
生4：我把环绕方式设为衬于文字下方后，文字就把图片盖住了。师：也不合适
生5：老师，我用的四周型环绕，文字就环绕在图片的四周，互不影响
（切换）这种环绕方式不错，可以这样做。但我发现你的另外一个问题，同学们看出来了吧？
有学生发现问题：图片和这个自然段的文字内容不符合，应该插入到下一段。
是的，第三自然段的内容是写碑林的，你这张图片应插到那里。请把图片移动到第三自然段。
还请大家看一下，她把图片插入到文字的中央。老师建议你往右或者往左挪一下，放在两侧更为美观些。
好，请同学们继续练习，完善你的作品，做好后请关闭保存。
（本小节内容教师以引导、鼓励为主，学生动手尝试，自己的成功才最有自信心。在展示合适的环绕方式时，突然出现了插入图片与段落内容不符合的问题，我因势利导，让学生帮学生解决问题，巩固该知识点。最后教师对图片布局的美观性给学生建议，让他们自己体会）
总结图片位置调整与图片混排，并讲解常见问题的解决。
三、自主创作设计阶段
要求学生灵活运用所学知识，发挥自己的想象力与创造力进一步完善自己的作品。
动手实践。
新知识的运用与巩固。
四、评价阶段
每个小组推荐一个优秀作品，老师利用电子白板进行展示，并根据教学目标引导学生对学生代表的作品进行分析与评价。
根据自己掌握的知识来评价同学的作品，并反思自己的作品。
评价、反思、反馈能更好地促进学生对知识的建构。
五、小结本节课知识点
今天我们主要学习了在word中插入图片，刚才讲过哪些主要操作？（学习了在word中插入文件图片的方法、调整图片大小、设置环绕方式）
教师让学生总结，及时肯定

展开更多......

收起↑