资源简介

在幻灯片中插入艺术字教学设计
（一）、教学目标
1、掌握在幻灯片中插入艺术字的方法，并合理设置艺术字，提高作品的美观性，以便能更好的吸引观众，表达主题。
2、通过动手操作、主动探索或小组合作等方式，加强自学能力的培养；在完成任务的过程中，感受艺术字的“美”。
（二）、教学重难点
重点：?1、插入艺术字。2、修改艺术字
难点：理解插入艺术字的意义。
（三）、教学过程：
一、导入新课：
?1、老师:同学们，我们通过前面的学习，已经会制作简单的幻灯片，下面是我们班刘亮同学制作的《塞上新五宝》演示文稿。我们一起来欣赏一下，老师也制作了同样的幻灯片，请同学们再来欣赏欣赏一下。
看完这两组幻灯片，比较一下，你觉得哪一组更漂亮？
生答：老师的
师：为什么老师的好看呢？谁来说一下？
生答：老师加了背景
生答：老师用了艺术字
师：哦，这几位同学说的很好，是因为老师对幻灯片进行了修饰和美化,为幻灯片的文字营造了一些特殊的文字效果，使幻灯片变得更美观，更有感染力。这节课我们就来学习，在幻灯片中插入艺术字。（板书课题 ）
二、学生自主探究，学习新知。
过渡：同学们知道吗？由于我们制作的主题为“塞上新五宝”的幻灯片作品，起到了很好的宣传效果，很多中外游客都想到我们美丽的宁夏参观，让我们衷心的说一声：宁夏欢迎您！现在我们就来制作“塞上新五宝”这一主题的片尾幻灯片“宁夏欢迎您！”。
任务一:学习初体验
结合课本中40页中的做一做:为“塞上新五宝”演示文稿制作一张封底幻灯片,在幻灯片中插入艺术字“宁夏欢迎您!”(要求:自学书上步骤,自主探究,不懂的同学可以举手问老师,还可以下座位请教同学。)
老师巡回指导。引导学生仔细看书。对一些能力弱的学生个别指导
强调1：当我们插入艺术字后，觉得艺术字的文字比较呆板，我们可以像处理普通文字那样来调整艺术字的字体。
教师与学生互动
师;老师发现，我们同学完成的都不错，老师想请一名完成任务的学生做为“小老师”给大家展示一下。来，***上来操作，其他学生观看此同学操作，教师进行评价。
师：教师讲解上下文选项卡。同学注意到没，当插入艺术字后，功能区会出现一个“绘图工具/格式选项卡”。这种选项卡又称为上下文选项卡，这种选项卡只有在幻灯片中插入艺术字后才会显示，选中不同的对象，选项卡的名称内容也会不相同。大家可以看到，我们插入艺术字后，绘图工具/格式选项卡给我们提供了插入形状、形状样式、艺术字样式、排列、大小等功能选项。
师：老师刚才注意到，我们班有一位同学他做得幻灯片很特别，让艺术字更加生动起来，我
们一起来看一下。现在老师就告诉大家这个秘诀，那是因为他使用了文本效果中的转换效果。大家看看文本效果在哪，文本效果在艺术字样式中，好，请同学们认真阅读43页的金钥匙，进一步来调整自己塞上新五宝的片尾幻灯片宁夏欢迎您 。
教师强调：部分掌握的同学可以帮助同组内有困难的同学。
学生自主操作，教师巡视指导。
教师强调2：调整好艺术字后，觉得艺术字的大小和位置不太合适，艺术字也可以当做图片来处理，调整艺术字的大小和位置。
三、课堂巩固练习
过渡;好了，我们大部分同学片尾幻灯幻灯片已经做好，我们都知道，标题是一篇文章的眼睛，在幻灯片中也不例外，它起着画龙点睛的作用。下面我们就来修改塞上新五宝的标题幻灯片。出示任务二。
任务二:自主尝试完成“试试看”。删除标题幻灯片中原来的标题文字，将其改为自己喜欢的艺术字样式，并调整到合适的位置和大小，同时适当修改幻灯片中其余文字的字体和颜色。
教师巡视指导，并挑选做的有特点的，同组内同学可以下座位欣赏其他组员做的并进行评价。
教师展示挑选做的有特点的同学的，并进行评价。
任务三:挑战自我
同学们你们知道吗？每年11月的最后一个星期四是感恩节，今天正好是感恩节，趁此机会，老师希望同学们在这样的日子里给你的爸爸妈妈或者老师同学送去感恩节的祝福。打开桌面感恩节贺卡幻灯片，老师给大家提供了5张幻灯片，同学们可以根据自己喜欢的幻灯片背景，制作感恩节贺卡。
要求：使用艺术字。
教师巡视指导，并进行评价。

四、说一说
在幻灯片中插入艺术字有什么作用？
五、总结：插入艺术字，可以让我们的幻灯片变得更美观，更有感染力，这节课由于时间关系，不能全部展示大家的作品，但是老师很欣慰，看到了我们同学们都用心去做，相信我们同学在以后的学习中可以制作出更精美的幻灯片，当然，对于幻灯片的美化，还有好多手段，比如设置背景等，同学们可以下去先试着琢磨一下，我们下节课再来学习！
板书设计：?????????????????
? 在幻灯片中插入艺术字
字体
插入 艺术字
转换
教学反思
??这节课的知识点是：什么是艺术字、插入艺术字的步骤、美化艺术字。　　
????在教学的导入部分，我出示了学生做的塞上新五宝演示文稿和老师做的塞上新五宝，学生的是白底没有艺术字，老师的使用艺术字，通过对比，创设情境，导入新课。学生自由发言，学生直观的发现经过修饰的小报会给人美的享受。这样做让学生体会信息技术的趣味性和实用性。让他们在寓学于实践的学习环境里，充满兴趣愉快地进行学习，从而实现自我探索，自主想学习艺术字的插入方法。　　
?????二、本课的难点：艺术字的美化时，我是让通过展示一位学生的作品，让学生认识到艺术字的美感，引出艺术字的文本效果。
三、任务驱动法贯穿于整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，如：封底幻灯片、标题幻灯片，而且对艺术字的设计练习进行分层任务教学等，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。　　
　 不足之处：　
1、由于对学生掌握程度不到位，学生完成任务有点吃力。　
????2、展示学生作品不多，没能让更多的学生参与作品的点评和讨论，操作快的学生没有充当好小老师帮助有困难的同学。　　
????3、教师语言方面有待加强，应该用激励的语言感染力来调动学生的课堂活力。

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