资源简介

阅读材料 用幻灯片制作简单的动画
教学目标
1、利用幻灯片切换方式,制作简单的动画。
2、利用幻灯片中的“自定义动画”制作简单的动画。
学情分析
本课的教学对象是小学五年级学生,学生已经初步了解PPT软件的基础操作,掌握了图片、艺术字和文本框的插入方法,尤其是在为PowerPoint演示文稿设置了切换效果后再学习自定义动画效果设置,对于学生来说,相对简单,所以学生能够在教师的引领下上机尝试操作完成任务,自主学习能力比较强。难点在第二课时,但是只要学生能掌握操作方法,相信一定能以不变应万变。
3重点难点
教学重点:利用幻灯片切换方式,制作简单的动画。
教学难点:利用幻灯片中的“自定义动画”制作简单的动画。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学目标
知识目标:
掌握powerpoint软件中幻灯片切换中效果、速度、声音及切片方式的设置方法。
能力目标:
1、通过实际操作,培养学生按照样张要求完成幻灯片切换的设置实现powerpoint软件制作动态效果的能力。
2、通过小组讨论、展示样张等活动培养学生的沟通能力和语言表达能力。
情感目标:
通过学习,培养学生认真的学习态度,良好的学习习惯,让学生体会完成学习任务的成就感。
4.1.2
学时重点
通过实际操作,学生能按照样张要求完成幻灯片切换的设置实现powerpoint软件制作动态效果。
4.1.3
学时难点
学生按照样图用幻灯片切换制作动画效果时,注意调整切换时切片时间的设置。
4.1.4
教学活动
活动1
【导入】一、对比不同，引出新课。
教师出示两组幻灯片,一组是普通的幻灯片,另一组是通过幻灯片切换效果设置了动画的幻灯片。
师问:同学们,这两组幻灯片有什么不同?
生:一组中的小圆球在斜面顶端静止不动。另一组的小圆球沿着斜面下滑。
师:你真是火眼金睛啊!
师:你更喜欢哪一组呢?为什么?
生:第二组。因为第二组给人动态效果,使人眼前一亮。
师:说的真好,想制作的同学,请打开书89页的“阅读材料”,看看它的制作过程。
活动2
【练习】二、合作交流，完成任务。
师:同学们,现在我们可以先阅读书上的内容,然后同桌互相说一说制作的步骤,然后进行操作,有不懂的地方,两人可以合作完成。
学生阅读书上的操作步骤,然后独立完成。遇到困难时两人可以交流探讨共同完成。
活动3
【讲授】三、演示作品，共同评价
学生将制作好的作品提交到教师机上,教师演示给所有学生,由学生评价出优秀的作品。
教师在演示调整时间时加以强调,让学生明白这是本次操作的关键点。
4.2 第二学时
4.2.1
教学目标
知识目标:
1、知道PowerPoint演示文稿中各种对象动画效果的设置方法。
2、了解“自定义动画”设置的操作方法。
能力目标:
1、了解PowerPoint演示文稿“自定义动画”效果的不同表现。
2、掌握幻灯片当中各种对象的动画效果设置方法的操作过程。
情感目标:
1、培养学生正确操作、探索、比较的能力。
2、培养学生的审美情趣和合理利用资源的能力。
3、鼓励学生与学生之间团结协作,大胆展示作品,自我表现的能力,进一步培养学生学习信息技术的兴趣。
4.2.2
学时重点
掌握自定义动画效果的设置方法。
4.2.3
学时难点
合理地为文字和图片设置动画效果。
4.2.4
新设计
本课内容是由宁夏教育厅编著,电子工业出版社出版的五年级上册第五单元“实践活动”——《用幻灯片制作简单的动画》的相关内容并结合人教2001课标版(三年级起)中《设置图文的动画效果》而设计的一堂拓展性课程,意在使学生能突破课本的界限,将PPT软件灵活变通地运用,更好地激发了学生学习信息技术的兴趣。
4.2.5
教学活动
活动1
【导入】微课引入，导入新课。（10分钟）
师:同学们,上节课,我们已经学习了怎样为幻灯片设置切换效果,今天,我们在上节的基础上再来学习另一个新内容——《用幻灯片制作简单的动画》。
师板书课题:用幻灯片制作简单的动画
师:大家回忆一下,“幻灯片切换”是哪个菜单下的子菜单?
生:在“幻灯片放映”菜单下有一个“幻灯片切换”的子菜单。
师:同学们,你们的记忆力真好!今天,我还要向大家介绍一个子菜单——“自定义动画”,它也在“幻灯片放映”菜单下,它有什么功能呢?下面就请你们和老师一起走进新课。
师:在学习新课之前,我们先来看一段微视频。
教师播放微视频。[设计意图:通过微课视频的学习,学生对设置图片动画有了初步的认识,这为下一步学习打下了基础。]
师:通过上段微视频的学习,你们知道怎样让静止的小熊动起来吗?
教师课件出示“任务一”。
教师指名学生读“任务一”的内容。
活动2
【讲授】任务驱动，游戏闯关。（20分钟）
师:同学们,既然你们已经明确了学习任务,那么就让我们先来玩一个闯关小游戏,看看通过微视频的学习,你都掌握了哪些本领。
有没有信心连闯三关?
生:有信心!
师:请同学们打开桌面上“学生素材”中的第一张幻灯片“骑自行车的小熊”,为它设置动画。
学生动手操作,教师巡视。
师:哪一位小勇士能上台来演示一下你的操作过程?边操作边讲解你操作的步骤。
教师在学生操作讲解的过程中粘贴重要的步骤纸条,使学生对操作过程有更清晰的认识。同时教师要强调小熊图片运动时的速度要恰当。
师:掌声送给这位细心的同学,相信在他的讲解下,让图片动起来并不是一件难事,那么如果我们能为小熊配上语言文字,相信幻灯片一定会更加妙趣横生!请同学们打开桌面“学生素材”中的第二张幻灯片,继续闯关:为小熊设置文字效果。
学生动手操作,教师巡视,发现问题,及时展示给全班同学。让优秀学生帮助制作动画效果时顺序混乱的学生,通过在一旁操作讲解,使全班学生明白为图文设置动画要有一定的顺序,更要符合生活实际。
[设计意图:学生通过演示发现设置动画要有顺序性,使学生明白调整动画效果、修改动画效果和删除动画效果的操作方法。]
师:同学们,你们真棒!勇闯两关,给自己点掌声吧!
师:小熊的歌儿真动听,太阳公公露出了笑脸,燕子使者飞来了,就连小青蛙也在荷叶上蹦蹦跳跳。同学们,你们能不能试着为他们也设置动画效果,让我们共同向着第三关出发!
学生动手操作,教师巡视。发展问题,通过学生演示,让全班共同分析原因并提出修改措施,使个别学生的问题得到解决。
学生设置结束,教师通过学生演示,时适点拨:要合理地为文字和图片设置动画效果。如:太阳是缓慢升上天空的,小燕子并不是按直线飞行,青蛙不是飞上荷叶,而是在荷叶上跳动。
[设计意图:通过学生演示发现问题,教师点拨后让学生明白要合理地为文字和图片设置动画效果,这样才会更符合自然规律。]
活动3
【练习】拓展巩固，分配作业。（8分钟）
1、教师出示四季图片的演示文稿。(图片旁边带有文字)
教师要求:为幻灯片中的文字、图片设置不同的动画效果。注意设置顺序和图片的进入方式。
2、展示学生中的优秀作品,利用多媒体网络教室的优势,将小组中优秀作品传送到教师机,师生共同评价作品。

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