资源简介

课题 带多个参数的过程 课时 一课时 课型 新授课
教学目标
1、掌握在LOGO中带多个参数的过程。
2、在任务驱动的模式下培养学生自主学习的能力，使学生在完成任务过程中学到知识与技能。在协作学习中让学生学会如何与人沟通，以及提升自己的学习方法。
3、培养学生知识应用能力及团队精神。
教学重点 ?LOGO中带多个参数的过程
教学难点 找准参数
课前准备 多媒体教室、PCLOGO程序 学生学具 ?
教学方法 任务驱动法 学习方法 ?
第一课时
教学环节 一次备课 二次备课
师生活动 师生活动
导 入
新
课 同学们以前用LOGO语言做好的图形，都是输入多条命令后做好的。在参数比较多的时候，就需要我们设计带多个参数的过程。
揭示主题（板书）：带多个参数的过程
认定 目标 同教学目标
导 学
达
标 ?带多个参数的过程
1、教师讲解带多个参数的过程的步骤。（板书步骤）
2、学生尝试编写一个带多个参数画长方形的过程
3、师巡视、演示操作 。
带多个参数的过程
练习 反馈 画出边长分别为30、40、50、60、70、80步长、填充颜色编码为9-14的正方形。
板 书
设
计 带多个参数的过程
:A :B :C :D……
?
反
思

第二课时
教学 目标 1、通过练习掌握在LOGO中带多个参数的过程。
2、在任务驱动的模式下培养学生自主学习的能力。
教学环节 一次备课 二次备课
师生活动 师生活动
导入 新课 这节课我们通过练习继续巩固带多个参数的过程，在练习中同学们要注意我们所设置的参数。
认定目标 同教学目标
导
学
达
标
一、 巩固练习：
课本第44页“做一做”，编写一个带多个参数画长方形的过程，并使用这个过程再画一次领奖台，完成后以“LJTD.LGO”为文件名保存程序文件。
师布置本节课练习任务，学生明白任务。
学生自己默读操作步骤，简单了解一下操作内容。
师讲解步骤中的重点知识点。
学生自主练习。
师巡视指导。
练习反馈
课本第46页“试试看”
板 书
设
计

反
思

展开更多......

收起↑