资源简介

信息技术六年级上第2单元让LOGO的小海龟动起来第一课时
让LOGO的小海龟动起来—LOGO语言的命令格式
教　学　设　计
教学内容：宁夏教研室编，电子工业出版社出版《小学信息技术－六年级上》第2单元第一课时，让LOGO的小海龟动起来—LOGO语言的命令格式。
教材分析：
《LOGO语言的命令格式》是电子工业出版社小学《信息技术》信息技术六年级上第2单元第一课时内容，从本课开始，学生第一次接触计算机程序设计语言。主要知识内容有：通过运用“fd（前进）”、“bk（后退）”、“lt（左转）”、“rt（右转）”等命令，指挥海龟画图。本课是Logo学习的基础课，包含常用的基础命令，打下扎实的基础，有利于后面课程的学习，通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣。
教学目标：
根据《信息技术课程指导纲要》要求及教材内容和学生的实际情况，我确立了本课时的教学目标分别为：
1.掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的用法。
2.能够用fd、bk、lt、rt、cs命令指挥小海龟画图。
3.初步尝试使用程序设计命令。
4.培养学生学习Logo语言的兴趣和初步体验用程序设计解决问题。
教学重点：小海龟的前进、转向等基本命令的使用。
教学难点：灵活运用各种基本命令绘图。
学情分析
本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，Logo语言没有丰富多彩的画面，可能会让学生感到无趣，因此在教学中充分利用活泼可爱的“小海龟”激发学生的学习兴趣，让学生利用“fd”、“bk”、“rt”、“lt”等命令指挥小海龟画图，当屏幕上出现自己设计的图画时，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径，让他们感受到Logo语言的独特魅力，从中找到快乐，体会程序设计带来的学习新体验。
教学准备：课件、Logo软件的安装与调试。
教学过程：
教学环节 教学意图 教? 师? 活? 动 学生活动 媒体使用
一、前提测评 为新课做铺垫 请同学们说说上节课的学习了哪些内容？谁上来演示所学的内容。 学生展示并回答问题 多媒体电子教室广播系统
一、创设情景，导入新课 激发学生的学习热情 1.创设情景：请学生欣赏《小海龟历险记》，请说说看这只小海龟在做什么呢？
2.在LOGO中也有一只爱探险的小海龟。出示课题 学生欣赏
学生回答
出示视频动画
二、导学达标 自学课本，动手实践、体验感知、形成表象、构建新知 游戏：探险第一站：小海龟想去章鱼哥。
提问：说一说小海龟怎么才能走到章鱼哥的家？
3. 认识命令：FD RT BK LT
LOGO语言命令一般格式：
命令+空格+[参数]
提示：在logo命令的听着窗口中，输入命令后必须按回车键，命令才会被执行。
游戏：探险第二站：小海龟想去派大星的家。
引导生分析路线。
指导学生输入命令
作品展示
提问:在logo命令中输入小写字母可以吗？
5.探险第三站——海绵宝宝的家
学生自主分析路线，学生自主输入命令。
作品展示。
6.思考：用什么方法可以帮助小海龟迅速回家？什么方法可以清楚屏幕上小海龟的足迹呢？

学生回答
学生完成24页“试试”，注意有困难可以合作探究 电子教室广播学生操作
四、巩固练习 掌握知识点 看图，想想如何绘制这面小旗呢？
用Logo语言，说说你走的步骤
动手实践操作，巩固所学知识
广播学生作品
五、学习评价 评价学习情况 说说这节课同学们的表现谁最好？为什么？ 谈谈自己的收获
附：板书设计
文字的复制与移动
LOGO语言命令一般格式：
命令+空格+[参数]
fd? 前进?? bk 后退
lt? 左转?? rt 右转
cs 清屏

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