资源简介

《键盘一家亲》教学设计
课题：第6课　键盘一家亲 第1课时 总序第6个教案
课型：演示实践 编写时间： 执行时间：
1 认认键盘。
2 掌握正确的打字姿势。
3 认识基本键位。
4 在“记事本”中输入26个英文字母。
5 利用“金山打字通”软件，练习基本键的录入。
过程与方法：
教师通过演示或指名学生操作或全体学生操作，教师从旁辅导，学生掌握正确的打字姿势，通过练习使用“金山打字通”软件练习基本键指法。
情感态度与价值观：
１培养学生学习计算机的兴趣。
2 培养学生动手操作能力和互相帮助的意识。
教学重点：认识八个基本键位。
教学难点：掌握正确的打字姿势
教学用具：电脑、课件、金山打字通软件等。
教学方法：自主演示法、动手实践法、观察法、任务驱动法、合作学习法。
教学过程：
一激趣导入
1 课前准备：出示课件，欣赏儿童歌曲《快点告诉你》，学生在欣赏歌曲中保持安静状态。
2 课件展示一幅没有“键盘”的电脑，让“电脑”提问：
“电脑”问：“大家好，我是你们的好朋友电脑，可粗心的小主人把我身体的一个重要部分弄丢了，你们知道是什么吗？
（学生齐答：键盘。）
3 “电脑“回答说：“谢谢你们找到了我，我回来了。”
（设计意图：由缺少键盘的电脑当“主角”，通过一些有趣的配音，很快地导入新课，调动了学生学习的兴趣。）
二知识探究
1 教师引导学生理解键盘是计算机常用输入设备，要求学生对照键盘，数一数自己的键盘多少个键。
生1：104键。
（常用的键盘就是104键）
2 课件展示键盘的分区图，学生观察，师生共同说出键盘按功能分成的5个区。
主键盘区——功能键盘区——编辑、控制键区——指示灯区——小键盘区。
3 教师简单介绍键盘的5个区的部分按键。
4 知识链接：解决学生可能产生的疑问：
即键盘上的字母为什么无规律排列？
5 课件出示正确打字姿势图片和“打字姿势要牢记”儿歌。
6 教师引导学生看图和齐读儿歌正确的打字姿势。
7 课件出示键盘八个基本键，学生识记。
8 课件出示指法图，学生观察并模仿。
（教师适时纠正学生错误姿势，表扬做得好的学生）。
（设计意图：这一环节信息量大，让学生在有限的时间内学到更多的东西，通过形象、直观地图片让学生学习正确的打字姿势。）
三动手实践
1 教师演示用“记事本”程序快速地按顺序输入26个小写英文字母。
2 学生尝试自主操作。
（对于打得又快又好的同学，教师适时鼓励。）
3 教师演示如何使用“金山打字通”软件让学生进行基本键的练习。
4 学生自主进行练习。
5 教师巡视辅导。
（设计意图：信息课最重要的是让学生多动手试一试，我争取留够时间让学生进行练习，根据学生的操作情况，争取在以后的课上还多留时间让学生练习。）
四、课堂小结
1 教师指名，学生对照键盘，说出键盘的5个区。
2 教师指名，学生快速地说出八个基本键位。
3 教师指名，学生思考后回答：为什么要保持正确的打字姿势？
（可以保护我们的身体，提高我们的打字速度。）
（设计意图：通过这一环节让学生回顾全课，达到“温故而知新”的目的，使学生真正能学有所获。）

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