资源简介

《迎接信息社会的挑战》教学设计
一、教材分析
本节是粤教版《信息技术基础》的第一章第二节的第三个知识点，是整册书的导言，是在初中阶段信息技术课程基础上的延续和加深，可以激发学生对信息生活的关注与向往。
教学内容：迎接信息社会需要注意的问题。
教学重点：中学生迎接信息社会需要作好的思想、知识和能力准备。
教学难点：在情感上引起足够的共鸣和启示。
教学目标：
1、知识与技能：让学生知晓迎接信息社会需要作好的思想、知识和能力准备。
2、过程与方法：通过教师的讲授和与学生的互动，让学生重视信息技术学科的学习。
3、情感态度与价值观：引导学生重视对现代信息技术及其文化的学习，确立主动关注信息、应用信息技术的思想。
二、学情分析
现在的大部分中学生，随着数字技术的发展而成长，是数字原住民。他们对数字技术的应用非常熟悉，但是，信息意识、信息免疫力、信息处理能力等方面，还有待提升。与此同时，由于本校是山区县城的高中，所以，至少有一半的学生在入学前未曾接触电脑和手机。为了同时兼顾上面所列两种情况，笔者决定将本节内容的教学安排在学年末最后一节课。
　　
三、教法学法分析
主要通过堂练和讲解，让学生认识到自身在信息技术领域的不足，同时，在思考中学会信息化生存技巧。另外，以信息社会各种前端数据的展现，对学生进行情感意识的思想渗透教育。
四、教学过程分析
详细的教学过程如下：
教学环节
内容设置
学生活动
设计意图
引入
引出课题，解释为什么将本节内容的教学安排在学年末最后一节课。
认真听课。
释疑。
同时，抛出统领这一整节课的问题：“你，已经掌握了信息化生存的技巧吗？”
思考。
很多学生会觉得自己的技术比长辈好，沾沾自喜，不注重信息意识的培养。
堂练（信息化生存状况考查，互动环节）
练习一：我走在路上，发现了这么一只虫子（展示图片），很想了解它的名字和生活习性。你能帮忙找到这个虫子的相关信息吗？请说一说具体怎么找？
练习一提示：1、描述该虫子的特征，直接使用搜索引擎进行搜索。? ? ?
2、用“百度识图” 等搜图网站，直接把图片上传了。让网站自动查找，不需要提炼关键词。
3、点到“百度图片”一栏进行搜索，找到相似图片后，点开，然后点击查看原网页。
4、把图片放上QQ空间、微博、微信等，向他人求助。
5、上论坛发帖子。
思考，回答问题。与老师、同学交流与分享经验。
这是对“信息获取能力”的考查和方法交流，提醒学生要注重信息技术和方法的学习。
练习二：请告诉老师，平时坐在计算机前面，或者手上有智能手机的时候，你会做些什么事情。
练习二提示：如果只是回答“看视频、玩游戏”，那说明，我们还需要好好学习。
思考，回答问题。与老师交流互动。
这是对信息化电子设备使用意向的考查和交流，让学生知道：除了看视频和玩游戏，计算机和手机还有很多更重要、更有趣的应用。
练习三：你尝试过在网上进行学习吗？请举例说明。
练习三提示：如果回答是“没有”，我们仍需好好学习。
思考，回答问题。与老师、同学交流与分享经验。
这是对“移动学习”的考查和交流，帮助学生树立终身学习的意识。
练习四：我们把自己的生活照放到网上与朋友分享的时候，需要注意哪些问题？
练习四提示：1、要尊重别人的肖像权，未征得别人同意之前不发包含他人头像的照片。2、不发隐私信息。
思考，回答问题。与老师、同学交流与分享经验。
这是对“信息安全”问题的考查和交流，帮助学生建立信息安全意识，保护好自己和他人的隐私信息。
练习五：近日，南京两岁孩子被狗咬，父亲酒后冲动怒摔小狗导致死亡，随后遭网上曝光并不断受到各种短信谩骂、电话骚扰、诅咒，孩子的母亲被逼致崩溃，割腕自杀。
你如何看待这件事？如果你是被骚扰的当事人，你会怎么做？
练习五提示：这是典型的网络暴力事件。我们不参与，不围观。若不幸成为网络暴力的受害人，应当立即报警。
思考，回答问题。与老师、同学交流与分享经验。
这同样是对“信息安全”问题的考查和交流，帮助学生建立网络中的法律安全意识。
练习六：我们使用计算机、平板电脑和手机等电子设备的时候，多长时间就得停下休息？每次休息多长时间？
练习六提示：每一小时停下休息一次，每次10分钟。如果没到一小时，只要感觉脖子酸累，手腕不舒服，或者眼睛干涩，也应该停下休息，直至症状消失。
如果长时间使用计算机、手机而不注意休息，或者使用方式不恰当，会引起以下疾病：干眼症、青光眼、颈椎病、鼠标手……
思考，回答问题。与老师、同学交流与分享经验。
这是对“健康使用信息技术”良好习惯的考查和交流，提示健康使用信息技术的重要性，帮助学生形成良好习惯。
再次抛出统领这一整节课的问题：“你，已经掌握了信息化生存的技巧吗？”
思考。
经过一轮练习之后，很多同学的答案会有所改变，从而意识到自身在信息技术上的不足。
视频观看
播放一段视频，主要在“信息量呈指数增长”、“信息筛选能力的重要性”、“移动教学”三个大方面进行展现，突出表现信息社会与工业社会的不同，不能用旧的思维和生活方式来进行信息化生存。
观看视频，感受信息社会带来的机遇与挑战。
学生没有步入社会，对很多发生在社会前端的事情，以及一些全局性的数据，根本不知晓，抛出这些亮点，引起学生对本学科的重视。
第三次抛出统领这一整节课的问题：“你，已经掌握了信息化生存的技巧吗？”
思考。
看过视频之后，很多同学开始有危机感，意识到努力学习现代信息技术、树立终身学习意识的重要性。
知识点归纳
如何才能提高自身信息社会的生存能力？具体来说，应注意以下几点：
1、培养良好的信息意识。
2、积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。
3、养成健康使用信息技术的习惯。
4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。
认真听课。
具体的四个要求，能让学生清晰地知道，该怎么提升自身的信息社会生存能力。
小结
这一节课我们学习了如何迎接信息社会的挑战，不知同学们在这一节课学到了多少？我不奢望能在这一节课里教给大家多少知识，只是希望能够引起大家足够的重视。只有当我们做好了思想、知识和能力准备时，我们才能在信息社会中更好地生存与发展。
思考、回答。
对本课知识内容作总结与反思，再一次引起学生的重视。
作业布置
暑假里，利用我们所学过的信息技术知识，好好了解一下各高校和专业的信息，结合自己的特点，为将来的高考志愿作一个总体规划。
听课，记住作业要求。
将所学信息技术技能与知识应用于现实生活和学习中。

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