资源简介

2.2?程序的顺序结构
一、 教学目标
①知识技能
认识并体验vb语言输入语句的格式、功能和执行过程
学会使用输出语句、赋值语句、输入语句来实现顺序结构
初步体验并掌握程序调试和运行的方法，初步掌握顺序结构程序的设计方法
②过程与方法
在观察、比较、实践等过程中，理解inputbox()函数，print函数的作用
通过模仿、小组合作等方式体验设计顺序结构程序的过程。
③情感与价值观
?感受用计算机编程的思想。
?让学生体验自主学习、自主探究、任务驱动学习的方式和优势。
二、教材分析
本节内容要求：正确使用输入、输出语句和赋值语句进行顺序结构程序设计，对给出的顺序结构程序问题，分析算法并用相应的语句表达。
本节的主要内容是顺序结构程序的设计方法，赋值语句，输入输出语句的格式和功能，本节内容是学习编写编写完整程序的开始，是学好程序的三种基本结构的关键也是学好本教材的关键。
三、学情分析
学生对程序的认识和编程的知识相当少，在学习设计的过程中，要注重学生编程思想的培养。要通过简单的例子让学生模仿、体验，提高学生学习的兴趣，开始老师和学生一起探讨学习降低难度，先从模仿入手，先填充，后让学生尝试编写。对于基本输入语句inputbox（）、赋值语句、基本输出语句print让学生感受功能，通过今后的多次学生让学生掌握其用法。
四、?重点难点
重点：认识并理解流程图，能根据程序顺序结构的执行流程、能编写程序解决简单的问题。
难点：根据问题要求写出正确的程序。
五、教学策略
教法：讲授法、演示法和任务驱动。
学法：自主探究、模仿学习。
六、教学过程
?
?
教师活动
学生活动
知识
回顾
回顾用编制计算机程序解决问题的步骤。
VB程序一般包含哪几部分？
a)数据类型说明部分
b)数据的输入部分
c)数据的处理部分
d)数据的输出部分
学生回顾用编制计算机程序解决问题的步骤和程序的四个组成部分。
学习
新课
及
巩固
练习
一列火车在某地时的速度为V0＝32m/s，现以加速度a=0.15m/s2加速行驶，试编写一个程序，求120s后的速度V和距开始点的距离S (要求：输入框的标题为“输入”，并把题目中的值设为初始值；输出结果的提示信息和值之间用紧凑型，两个结果之间输出格式为标准型）。
（1）分析问题：
末速度的公式?v=V0+a*t ,?距离公式为s=v0*t+a*t*t/2
（2）设计算法
?????输入V0,a,t的值
?????计算v=V0+a*t ,? s=v0*t+a*t*t/2???
?????计算?s=v0*t+a*t*t/2
???? 输出?s ?v?的值
（3）编写程序
Dim v0,a,t,s,v as single
v0=inputbox(“v0=”,”输入”)
a=inputbox(“a=”, ”输入”)
t=inputbox(“t=”, ”输入”)
v=V0+a*t
s=v0*t+a*t*t/2
print “v=”;v,”s=”;s
（4）调试程序
教师帮助分析问题，让学生自主设计算法和编写代码。
思考问题
?
?
讨论算法
?
?
?
编写程序
上机实践
2、试编写一个程序，求平面中两点的距离。
（1）分析问题：
平面之间两点的距离公式d=x2-x1x2-x1+y2-y1y2-y1
（2）设计算法
输入两个点的横坐标和纵坐标的值x1,x2,y1,y2
计算d=x2-x1x2-x1+y2-y1y2-y1
输出 d的值
（3）编写程序
Dim x1,x2,y1,y2,d as single
X1=inputbox(“请输入第一个点的横坐标x1”)
y1=inputbox(“请输入第一个点的纵坐标y1”)
X2=inputbox(“请输入第一个点的横坐标x2”)
Y2=inputbox(“请输入第一个点的纵坐标y2”)
D=sqr((x2-x1)^2+(y2-y1)^2)
Print “两个点之间的距离d=”;d
??
思考问题
?
?
讨论算法
?
?
?
?
编写程序
上机实践
小结
步骤
顺序结构程序设计的步骤：
按由上到下的书写顺序执行
只有一个入口和一个出口
变量—输入数值—计算—输出结果
程序交流展示
学生演示所编程序，介绍编程方法，老师点评
本颗
总结
VB语言的赋值语句、输入、输出语句的格式、功能和执行过程。
顺序结构的特点：只有一个入口和一个出口，从上到下顺序执行。这是一种最简单、最基本的结构。
课后
作业
1、一个物体从高处下落做自由落体运动。现知道物体下落的时间为t，试编写一个程序，求物体下落的路程。

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