资源简介

信息获取的一般过程
一、教材分析
本节课是教科版《信息技术基础（必修）》的第二章的第一节，属于高一学生的教学范畴，对应课标中的信息获取部分。课标要求学生能够知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
本节课课时数为1课时。教材上把本节课分为两个部分，先是从简单的例子说起，从而来了解信息获取的一般过程，即定位信息需求、选择信息来源、确定信息获取的方法、评价信息，然后再具体剖析信息获取的各个环节。了解信息获取的一般过程是进行信息获取的前提，也是后续进行信息的表达与加工的基础。
二、学情分析
通过第一章的学习，大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息的一般特征，能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息，而且信息获取是存在于学生的日常生活中的，学生应该对应信息获取并不陌生。可学生并不一定能清楚地说出信息获取的也不一般过程，也不一定能全面地考虑信息获取的来源和途径，在解决问题时信息获取是一切的起点，所以这节课是必要的，要让学生学会明确需要获取什么信息，如何从众多的信息中获取自己所需的、正确的信息，从而为后面对信息的加工和表达打下基础。
三、教学目标
1、知识与技能目标：了解信息获取的一般过程，剖析信息获取的各个环节，明白信息来源的多样性，并能根据实际情况对信息来源途径进行合适的选择。
2、过程与方法目标：使学生能够自主分析问题，定位需求，比较各个信息来源，从而能在日常生活和学习中解决实际问题。
3、情感态度与价值观目标：使学生能利用信息技术交流思想，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点
信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。
五、教学难点
剖析信息获取的一般过程。
六、教学过程
1、新课导入
师：通过第一章的学习，我们知道了信息对于我们的重要性，也知道了信息是无处不在的，但是如果我们不去获取信息，那信息就不属于我们，我们也就无法利用信息，所以这节课我们就来学习如何获取信息。
首先，请大家阅读书上14页上方关于杨叔子院士年轻时打猪草的故事，并思考如果现在让你去打猪草，你会用什么方法打到猪草。
（学生阅读1分钟）
学生回答问题
生1：上网查猪草长什么样
生2：问认识猪草的人
……
师：同学们都知道在打猪草前应该先想办法确定猪草长什么样，这就是一个获取信息的过程。从这个例子中，我们可以看出有效地获取信息就是解决实际问题的第一步。
【设计意图：通过打猪草事例让学生主动去获取信息并激发学生探究兴趣，从而导出课程，说明解决实际问题必须先进行信息获取，而学生也都是这么做的。】
2、通过例子推导出信息获取的一般过程
　假设明天的课外活动，我们全班要去爬山。事先我们必须获取明天的天气信息，有哪几种方法可以获取明天的天气信息？那种最好，为什么？
（实录：同学们争先恐后的说，可以采取的方式有上网，听收音机，听广播，打电话。由于学校附近没有网吧，看电视，听广播又不方便，而学校有很多电话亭，所以打电话这种方式最方便。）
（屏幕显示获取天气预报的过程：）
诱导：根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节？
　　（点评：教师诱导得非常好，丝丝入扣，学生既然能把获取天气信息的四个环节说出来，也不难用自己得话把获取信息的四个环节推导出来。）
　　（实录:各小组独立思考后，自觉讨论，有同学把信息获取的四个环节推导了出来。）
（点评：学生用自己的话把获取信息的步骤总结了出来，非常成功）
【设计意图：联系上节课的内容——信息的一般特征，体现信息获取是解决问题的必要过程，曾经获取过的信息可以作为下次信息获取准备。】
现在我们已经具体地了解了信息获取的各个环节，下面我们来看一则资料，说说你能从中获取哪些信息。
（PPT上展示王进喜大庆油田的资料）
学生思考
师：其实当时日本人通过这些资料，获得了相当多才情报，并最先判断出了大庆油田的相关情况。
（PPT上展示相关资料）
师：从资料中我们可以看出日本人获取了哪些信息？
生：大庆油田及其产油量和规模
师：他们是通过哪些信息途径来获取的？属于哪类信息来源？
生：报纸、期刊——文献型信息源
师：他们用了哪种信息获取方法？
生：观察法
师：如何评价日本人这次获取信息的过程？
生：高效率
师：上面这个例子中，日本人的信息来源，不过是几幅照片、几条新闻报道，但是，他们通过综合政治因素、地理因素、自然常识等一系列内容的推理分析，却得到了极其重要的商业情报。他们根据自己的需求作了定位，查找了照片、新闻报道，最终根据客观事实，通过多维度观察、推理分析而获得了情报信息。由此可见，准确的获取信息是何等重要。那么我们就请一位同学来复述一下信息获取的一般过程有哪几个环节。
（PPT上出练习题）?
【设计意图：用大庆油田实例和习题巩固本节课知识点。】
七、教学反思
? ? 信息获取的一般过程这节课是一节理论知识为主的课，在本节课的环节中没有涉及实际操作，四十分钟的纯理论课程很容易让学生厌倦，所以必须有与学生的互动，从而让学生集中注意力，并参与进课堂。我采用的方式是提问，通过问答的方式来与学生进行课堂的交流，高一（8）班的学生比较活跃，问问题都能积极的回答，使课堂变得比较有生气。可我却没能很好地把握课堂，没能及时发现有学生主动举手回答问题，学生因为一些环节喧闹时也没能控制好。最大的缺陷在于没能及时的对学生的回答进行反馈。在进行课堂总结时，让学生回答信息获取的一般过程，有学生不能完整的回答出来，而且都是用自己的话来讲，意思是大致相同，虽然不是错的，但是能反映我没能让学生记住这四个环节，在让学生接受知识的方面，还有待提高。

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