资源简介

7.2.2 个人数字化信息资源…
教学目标
1、知识与技能：
认识个人信息资源管理的重要性
将一些常用的数字化管理工具应用地上学的学习、生活和工作中
2、过程与方法
能运用信息资源管理的思想，发实阮需要合理选择常用工具，管理个人数字化信息资源。
3、感受和比较信息资源管理的优势，逐步地提高个人数字化信息资源管理的操作技术和应用意识评论（0）2学情分析
学生已经在必修模块进行了约35个课时的学习，对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的具备了相当的素养。绝大多数的学生都已经对计算机基础知识和一些常用的软件有了初步的了解，但是由于，每个学生价值取向不一，每个学生的思维不同，水平仍参差不齐。学生更喜欢利用计算机上网聊天，玩游戏等等，面对众多的数字化信息却往往无法进行合理的管理，所以我们有必要通过学习，引起学生对信息资源管理，特别是个人数字化信息资源的注意，并学会合理管理个人数字化信息资源。评论（0）3重点难点
教学重点：掌握各种个人数字化信息资源管理的方法
教学难点：全理选择各种个人数字化信息资源管理方法管理个人信息。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】课堂授课
教师活动
师：上节课我们学习了信息资源的概述，了解了身边信息资源的管理，以及管理的过程和分类组织，这些都一般意义上的信息资源的管理，那这一节我们就从一般意义上的信息资源的管理缩小到讲个人的数字化信息资源管理。
那么，什么是数字化信息资源管理，以及如何进行科学的信息管理呢？在上课之前我们先来做一个小小的游戏，大家打开电脑D盘里有一个蜡笔小新的游戏，现在大家看一下游戏规则。
（打开PPT）
游戏规则：小新很想吃方便面，可是妈妈不给吃，不过如果小新能把房间整理好就可以给他吃，你为帮小新吧！把所有东西使用鼠标移动整理分类。有时时间限制。
操作指南：分类存放，鼠标拖曳玩具放入玩具箱，垃圾放入垃圾箱，图书放到书桌。只有30秒时间
学生活动：
帮小新整理房间
（30秒过后总结）
同学们你们的家里有没有像小新的房间一样的？有的话我们应该怎么去整理呢？是不是也可以像小新一样能把我们的房间有序的进行整理呢？
从小新整理房间的游戏我们知道，当我们的房间凌乱的时候，我们需要进行整理民，同样的道理，当我们的个人信息出现凌乱的时候，我们应该什么做呢？
学生：进行整理
师：那怎么才算是整理呢？是不是我们只要找一个袋子把凌乱的东西全部放进去就算是完成了整理了呢？
学生：不是……（引出学生回答分类整理的思路……）
师：对……我们这节课就来为你解决一些个人数字化信息的整理，那我们现在先来看一个任务……评论（0）活动2【讲授】任务驱动
（任务引入）假如小明有一张大家都喜欢的图片“7550”和一个聚美优级品网站网址，想通过QQ把图片和网站在线发给他的表姐“蝴蝶夫人”，可是找好久也没有找到“蝴蝶夫人”的QQ和图片，现在请你们来给小明的个人信息进行整理
师：好，现在大家得到 这个任务的第一步会想到做什么？
生：……
师：我们说，我们接到任务的第一步会对任务进行什么啊……进行任务分解对不对？
好，那个同学可以说说一下你对这个任务进行哪些步骤的分解……
学生：……
师：好……真不错*……我们现在来看看老师对这个任务是怎么样的分解……
（展示PPT）
任务分解：
一、登陆小明的QQ，
二、在QQ联系人中找到小明的表姐；
三、找到电脑上D盘图片“7550”和收藏夹的网址。
四、发送图片给表姐。
（6分钟）
评论（0）活动3【讲授】进入学习
[学生开始接收任务]
1、登陆QQ；
2、打开电脑D盘；
师：从分解小明的任务中我们可以到第一步是要登陆小明QQ，现在我们看小明的QQ已经登陆了[打开小明的QQ]，看一下小明的QQ联系人是不是很多啊？那要找到“蝴蝶夫人”是不是有点困难呢？我们应该怎么办？好，在思考这个问题之前冼 来做一个小小测试，现在我们请两个同学上来测试一下（请上两个同学）——“好记性和脑轻松”，做这个测试我们就要两个同学上来，我们用15秒的时间记一下纸条上的东西，（15秒后作答）
PPT
好记性的题目：
door 信息技术 论文good 言论 room语言 noon术语 moon
脑轻松题目：
信息技术——术语——语言——言论——论文
good-——door-——room-——moon-——noon
师：通过这个测试我们可以看到相同的内容经过不同的排列摆放之后 ，秘显现出来的效果是不一样的，你们觉得哪一种方法更有效果呢？
生：……
师：第二种，地，你们一看就看出来了，第二种方法有利于记忆，由此可惜风题目内容科学有序的排放可以得到更大的信息有效管理。同样这样的科学排序方法也适用我们的日常的数字化信息管理，如果把这样的科学方法运用到我们的学习生活中同，那我们的学习生会有事半功倍的效果，好了，刚才我们看了小明的QQ联系人是非常凌乱、的你们自己的QQ联系人是不是也很凌乱？是不是也要进行整理呢？现在大家登陆你们自己的QQ，用3分钟的时间，把你们QQ联系人进行整理一下，现在开始进行……
师：我们请两个同学上来说一下他们组的QQ联系人是怎么整理的？
从这两个同学的QQ联系人的整理我校可以知道，我们每个在整理自己的个人信息的时候都有自己的整理方式和方法……
师：同学们我们打开D盘的“图片”文件夹看一下这里面的图片，是不是很乱啊，我们想找一张图片是不是很不好找，现在你们把“图片”文件夹进行整理，给他们进行分类，看看怎么更方便的分好他们，让我们很容易的找到这些图片。
任务二：整理D盘新建文件夹的文件
（学生进行分类操作）
……
（让2个学生谈谈他们的分类方式，进行进分析，鼓励学生用科学方便的分类方式。）
注意：资源管理器的使用
总结：资源管理器与“我的电脑”整理文件的比较同，强调资源管理器的管理优势
（利用资源管理器不仅仅让你清楚地知道文件的所在位置和信息。它更实用的功能是利用左边的文件树型结构，可以方便地在各个文件夹和盘符之间切换，还可以方便地将文件从一个地方，方便地复制或移动到另外一个地方。）
任务三：整理自己的收藏夹
提问：同学们平时看到一篇好的文章或打开一个好的网站，我们用什么方法可以快捷的找到这个网站呢？
（学生回答……）
对！用收藏夹收藏
（让学生自主完成，……请一个同学上去分类，自己讲解如何整理收藏夹，
学生整理完成后，老师讲评，老师进行整理讲解收藏夹的整理……）
拓展：
收藏夹都整理好的我们知道我们整理的收藏夹一般在电脑的哪个位置吗？
对“我的文档”——“收藏夹”中，大家打开看一下是不是……是不是在收藏里你刚才整理的收藏夹的文件夹是一样的吗？
对，一样的，刚才我们整理的收藏夹都放在这里了，所以现在我们知道收藏夹的存放位置是哪里？
我们知道如果我们看的网站想到另外一台电脑中也可以看这个网站，但是网站的网址很长我们没有办法记住它，这时候我们怎么办呢？有哪个同学说一说……
你们会什么做呢？……收藏夹能不能随身携带呢？大家想想？
那我们来检验一下是不是能携带，现在我们打开E盘，有一个“收藏的网站”文件夹，大家把里面的网站快捷方式复制到“我的文档”中的“收藏夹”里面再打开IE浏览器看看会有什么变化？评论（0）活动4【讲授】总结
[交流总结]
师生做课堂小结，强调要合理选择个人信息资源管理方法，并鼓励学生开通自己的学习博客。
评论（0）活动5【作业】作业
课后作业：
拓展：博客、QQ空间、微博的导同。

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