资源简介

课程名称
7.3.4 信息资源管理对我们的影响
科目
信息技术
教学对象
高一
课时
1课时
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一、教材内容分析
本节内容“信息资源管理对我们的影响”是第七章“信息资源管理”最后一个知识点，本章的前部分内容都是从实际生活出发来进行学习的，包括了信息资源的管理方式、方法和思想，这些思想和方法的学习还是要应用到现实生活中去的，那么我将跟学生一起了解信息资源管理对我们产生过哪些影响，一起去探讨如何将信息资源管理得更好，能对我们的实际生活产生更多更好的影响。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
【知识与技能】
1．了解信息资源管理的一般过程，能熟练使用一些个人数字化信息资源的管理工具。
2．理解数据库管理信息的优越性，并能独立完成对本地或网络数据库系统的简单操作。
【过程与方法】
1．能够选择合适的信息资源管理工具管理自己的信息资源。
2．能够通过信息资源管理解决问题和发现新的问题。
【情感态度与价值观】
1．能理解或意识到时信息资源管理的重要性，并养成良好的信息资源管理习惯。
2．公正地评价三种作息资源管理方式及其对社会及个人的影响，能主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中。
三、学习者特征分析
学生对信息资源的管理都有一些经验和方法了，对信息资源管理的几个工具也已经比较熟悉，对数据库管理系统的简单操作已经掌握，但能否将这些方法应用到信息资源管理的实际生活中，应该还没有这个意识，这将要能过这节课获得培养并提高。
四、教学策略选择与设计
练习法、讨论法、讲授法?
五、教学环境及资源准备
机房、极域电子教室
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、引言
导入：
活动：向学生展示“自行车”与“红包”图片
提示：这是两个物质，但都会给我们提示有价值的信息，如：每个学生都会骑自行车，都知道在微信中能抢红包，那有没有想过这两者之间会有什么联系呢？
活动：播放一段“摩拜红包单车”的视频，引起学生的兴趣，为下面的课程设下埋伏。
讨论“物质”与“信息”的区别，引发对信息的管理和利用。
以新资讯吸引学生的眼球，激发学生的兴趣。
引领学生了解大城市新潮流，体验新生活，开阔学生的视野。
二、影响之一：文件管理——改变我们的行为习惯
课前搜集与高中学生所学科目有关的文件（包括知识点复习、试卷、思维导图等），将这些文件通过极域电子教室传送至学生桌面。
布置任务1：打开桌面上与“英语单词发散思维”有关的文件
提问：查找本文件的感觉如何？有何想法？
布置任务2：将桌面所下发文件，按学科科目进行归类整理
活动1：查找与“英语单词发散思维”有关的文件，并回答问题。
活动2：利用文件管理方式，将桌面上下发的所有文件进行归类。
让学生体验与切身利益相关的资源管理，养成良好的管理信息资源的习惯。
三、影响之一：文件管理——讨论对下载的信息资源的管理
提问：你们从网上下载文件后，怎么存储的？是否利用了移动硬盘和云盘、邮箱？
云盘是互联网存储工具，云盘是互联网云技术的产物，它通过互联网为企业和个人提供信息的储存，读取，下载等服务。具有安全稳定、海量存储的特点，是一种网络存储工具。
介绍各大云盘： 百度网盘、微云、?360云盘?等，是当前比较热的云端存储服务。
以PPT中图片的方式，介绍2016年各大云盘的改革
引导学生，除了云盘，还可以用邮箱中的“文件中转站”等网络存储空间。
?介绍自己所用的网盘，阐述为何会选择这种云盘，要注意文明道德，不存“垃圾信息”。
引导学生注意道德修养，让学成养成良好的信息素养。
四、影响之二：数据库管理——改变购物习惯
每个学生都去超市购物过，可有留心超市购物区的设置？请同学们做一次“规划师”，完成以下任务。
布置任务3：在WORD中，自组规划超市购物区，特别注意促销区。
布置任务4：在WORD中，自我组建淘宝购物流程。
引出海量数据库的管理和“DT时代”。
IT时代→DT时代
提问学生：对促销区的商品是否情怀更深？
信息资源的管理在现实生活中处处存在，要处处开动脑筋，利用资源。
描述购物流程，在WORD中，自组规划超市购物区和淘宝购物流程，讨论促销区的规划。
描述“IT”，了解“DT”时代，养成良好的购物习惯。
引出用数据库管理信息资源，思考信息资源管理，网购给我们的生活带来巨大影响。
五、影响之三：共享单车——改变出行习惯
让学生回顾“红包单车”的视频，再度调起学生感兴趣的内容，展示OFO和MOBIKE单车的图片。
让学生讨论：“共享单车”与“公共自行车”的区别：1.如何使用的区别2.停放车的区别
提问：mobike为何要设置“红包单车”？能产生哪些价值？
回顾视频内容，讨论“共享单车”与“公共自行车”的区别，回答设置“红包单车”的好处。
承上之作用，再次引起学生兴趣。
提倡低碳生活、节能减排、绿色出行。
加强信息管理的意识，为以后的生活、工作奠定基础。
六、影响之四：知识创新，信息增值
提问：门捷列夫是如何排出化学元素周期表的？
成功案例展示：联想通过对信息资源的管理，利用信息化全景图，每年节资六亿元。
对各项信息分别管理，再进行综合分析，优化信息资源，节约成本。
信息资源的管理，也能带来知识的创新；管理的创新，也能带来经济利益，提高企业的竞争力。
CIO（Chief Information Officer）——信息主管，负责制订企业信息政策和标准、对企事业的信息资源进行全面规划和管理的高级管理人员。
回答门捷列夫是如何排出化学元素周期表的。
思考联想的“信息化全景图”，了解CIO。
信息资源的有效管理，能使知识创新，使信息增值，能产生更好的经济利益，激励学生从现在起就养成管理好信息资源的好习惯，引出职业向往！
七、总结
信息资源管理对我们的影响：改变我们的行为习惯，为知识创新提供有力支持
用思维导图复习三种信息资源的管理方式
比较、总结、复习
比较三种信息资源管理的方式。
教学反思
本节的内容主要考虑“对我们生活的影响”上来入手进行教学设计，结合课本内容，让学生学会从哪些方面养成良好的信息资源管理习惯，让学生注意分析信息资源管理，引导学生通过“信息管理”、“信息加工”走上创新之路。自我认为，本节课小项目的设计还可以，有前后连贯，有思考，有操作；但是项目之间的过度、衔接不是太好，语言的组织也有待改进！以后认真思考，继续努力、加强实践！

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