资源简介

《IP地址及其管理》教学设计
一、背景信息
1．模块：高中网络技术技术应用
2．年级：高中一年级
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能
（1）掌握IP地址的概念、格式、分类。
（2）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。
2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如IP地址的分配等，由表及里，由浅和深。
3、情感态度和价值观：
（1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。
（2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
（二）教学重点、难点
重点：IP地址的格式及分类?
难点：IP地址的格式和分类?
（三）学生分析
有些同学只是听说过IP地址，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。?
（四）教学策略设计
教学方法：
（1）任务驱动—体验探究法
（2）网络探究教学法
(3) 协作式学习法。
（五）课前准备：任务单、相应素材(视频等)准备
三、教学过程
一、微视频教学
1、通过视频了解IP地址的概念、格式及其分类，并自主完成任务一、二。
2、师生共同完成任务三、四：
例1、判断ip地址的合法性
例2、判断是哪一类的IP地址?
[教学效果]通过任务进一步巩固ip地址的格式及其分类。
实践活动:
1、通过两种方式查看本机IP 地址，并记录下来。
2、分析比较机房ip地址的异同，从而确定ip地址在当前网络的唯一性。
3、ip地址可以修改吗？修改后会出现什么情况？拓展：子网掩码、网关、dns等的作用？
二、IP地址管理
1、教师展示IP地址管理机构图，介绍IP地址是如何管理的。
2、展示资料
讨论：从两段材料中分别能得出什么结论？看了以上材料同学们有何感想？
IP地址分配的不均衡性、IP地址短缺问题
3、如何解决以上问题？
学生通过网络查找讨论后得出方法，如IPV6、IP地址的动态分配、设置局域网等
三、总结
附录：
《IP地址及其管理》学习任务单
任务一、填一填
模拟ABC三类地址，通过填充颜色，用红绿两种不同的颜色，区分网络位与主机位，红色代表网络位，绿色代表主机位。
网络地址位
主机地址位
A类
B类
C类
任务二、连连看
IP地址 地址范围
A类 128.x.y.z-191.x.y.z
B类 192.x.y.z-223.x.y.z
C类 1.x.y.z-126.x.y.z
任务三、判断以下ip地址的合法性
A 128.-5.3.58
B 192：168：25：23
C 10.122.256.3
D 0.0.255.0
任务四、主机IP地址为：125.17.23.206的机器中，这是哪一类的IP地址?代表网络号的数字是多少?
如果例题中，给出的IP地址改为192.168.1.108。代表网络号及主机号分别是多少？
任务五、查看本机ip地址，是___________________
方法1.“开始”——运行(cmd)——屏幕上输入 ipconfig——回车——查看IP地址
方法2. 网络连接——属性——IP地址配置
[探究活动]
如何申请IP？
②IP地址资源的不足，如何解决？

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