资源简介

课题名称： 第22章 第3节 植物的主要类群
教
学
目
标
知识目标
1.概述苔藓植物的主要特征及与人类的关系
2.概述蕨类植物的主要特征及与人类的关系
3. 初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系
能力目标
通过观察比较苔藓植物与蕨类植物的不同，提高观察能力和分析比较思维能力
情感态度价值观目标
通过对苔藓植物与蕨类植物的学习，进一步体会生物的多样性
通过观察比较不同的植物，进一步强化生物进化的观点
教学重点
苔藓植物的主要特征及与人类的关系
蕨类植物的主要特征及与人类的关系
观察比较不同的植物
教学难点
1. 苔藓植物的主要特征及与人类的关系
2. 蕨类植物的主要特征及与人类的关系
3. 观察比较不同的植物
教学方法
讲授与讨论相结合，探究与讨论相结合
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入
回忆上节课内容，由藻类可以进行光合作用入手引入，提问：还有哪一类群的生物可以进行光合作用？
思考回答
苔藓植物的主要特征及与人类的关系
出示一些苔藓植物，提问：苔藓植物的生活环境在哪里?
组织学生观察苔藓植物的标本或实物，要求找到苔藓植物的根茎叶，并测量苔藓植物的高度
观察时思考：
l.有专门的根、茎、叶吗?
2为什么苔藓植物那么矮小?
组织学生汇报观察结果，并对两个问题进行讨论，进而总结苔藓植物的主要特征。
组织学生讨论苔藓植物与人类的关系
思考回答
观察、思考、讨论
汇报、讨论、总结
讨论回答
蕨类植物的主要特征及与人类的关系
出示一些蕨类植物，提问：蕨类植物的生活环境在那里?
组织学生观察蕨类植物的标本或实物。
观察并思考：
1.蕨类植物有专门的根、茎、叶吗?
2.蕨类植物为什么比苔藓植物高大？
组织学生汇报观察结果，并对两个问题进行讨论，进而总结蕨类植物的主要特征
组织学生讨论蕨类植物与人类的关系
思考回答
观察、思考、讨论
汇报、讨论、总结
讨论回答
观察比较不同的植物
虽然植物有共同的特征，但它们又不尽相同，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同。根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群
1.不同植物类群之间的差异有多大？它们之间有没有亲缘关系？
2.根据它们的特点分析在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？
组织学生进行汇报与讨论，比较不同类群植物的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性
探究、观察、比较、记录、思考
汇报、讨论
总结
提问：为什么蕨类植物比苔藓植物高等？体现在哪些方面？
从进化的观点，进行总结
思考，回答
绘制
组织学生进行汇报与讨论，比较不同类群植物的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性
讨论上述的思考题，组织学生完成植物系统进化树的绘制
绘制植物系统进化树

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